《六语下24 明天,我们毕业(第1-2课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六语下24 明天,我们毕业(第1-2课时)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金山小学电子备课教案内容 24 明天，我们毕业 复备栏教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教学重点：教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点：教学难点：凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。课时安排：课时安排：两课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时教学内容：教学内容：初读感知课文内容教学目标：教学目标：1、正确、流利地
2、读课文。2、学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。3、读通课文，理清文章脉络。教学过程：教学过程：一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业 。今天，我们就来学习这篇文章。二、初读课文1、自学课文。（1）提出自学要求：A 读准字音，认清生字字形，读顺每句话。B 画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师行间巡视。2、检查自学效果。（1）指名读课文，纠正错误。（2）了解对部分词语的理解情况。3、默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么。（
3、1）学生思考。（2）集体讨论。课文可分为三段。第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷念之情；第二段（2-5）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师；第三段（6）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。4、分段朗读课文。三、书写生字。1、出示生字，指名学生认读。2、学生观察字形，自由识记。3、重点指导。4、学生练习描红、临写。四、课堂总结：说说本节课的收获。五、布置作业。1、练读课文。2、课后搜集赞美老师的文章好好读一读。第二课时第二课时教学内容：教学内容：精读感悟课文教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出
4、一些重点句子所表达的思想感情。3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。教学过程：教学过程：一、复习引入：说说上节课你的学习收获。二、学习第一段1、指名读第 1 自然段，思考：第一段主要写什么？2、“眷念“是什么意思？谁眷念谁？讨论，板书。3、感情朗读，体味眷念之情。三、学习第二段1、指名读第 2 自然段，思考：初入校园是什么情景？（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（2）初入校园看到哪些景象？（3）在括号里填上适当的词语。（ ）的教室（ ）的操场（ ）的同学 （ ）的老师（ ）的课本（4）用“天真烂漫“练习说话。（5）朗读第 2 自然段，体味“诱人“的滋味。2、自由
5、读第 3 自然段，画出中心句，思考：为什么说“6 年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷“？（1）引导学生交流。（2）体会总分总的构段方式。3、轻声朗读第 4 自然段，思考：作者为什么眷念敬爱的老师？4、指名读第 5 自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷念？指导朗读，读好反问句，体会对母校的热爱、赞美与眷恋之情。5、学习 6、7 两节。（1）学生自由朗读，读出自己的体会来。（2）组织学生交流体会。（3）引导学生用同样的句式表达对老师的感情：在我们的心目中，您是（ ） ；您是（ ） ；您是（ ） 。（4）指导朗读。四、学习第三段1、漫步校园，作者看着 6 年前他们亲手栽下的小树，产
6、生了一个心愿，是什么心愿呢？2、投影出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！“（1）“栋梁“是什么意思？（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？3、有感情地朗读第 9 自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷念。五、总结课文1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？2、有感情地朗读课文。六、布置作业。1、朗读课文。2、用下列词语造句。天真烂漫凝聚板书设计：板书设计：2424 明天，我们毕业明天，我们毕业6 年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋教后记：教后记：
