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1、爷爷和小树爷爷和小树教学目标教学目标1知识目标认识 10 个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。2情感目标能读通课文，读懂读好课文第 1-2 自然段。3情感目标初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。教学重点教学重点 认识 10 个生字，读懂读好课文第 2 自然段。课前准备课前准备 课件、生字卡片等。教学过程教学过程第一课时第一课时一、谈话揭题。一、谈话揭题。1看图谈话揭题：出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读 读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树， 板书：和。2读课题。3质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想
2、到了什么？有 什么问题吗？二、初读课文，读准字音，读通课文二、初读课文，读准字音，读通课文1自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？2检查自学。（1）说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？ （同桌说说故事大意。 ）（2）自由读读生字。（3）解决难读的字，集体正音（随机） 。（4）小老师带读生字。（5）指名读课文，评议。三、指导读懂课文第三、指导读懂课文第 1 1、2 2 自然段自然段1自由读读第二自然段。2指导观察课文插图。（1）说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么 样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你
3、们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。（2）指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的 衣裳就是小树身上绑的稻草。问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出 来？请把这句话找出来读一读。（3）指导学习句子：小树不冷了。4练习想象说话：如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子 会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这 段话，把你刚才的感觉说出来。 （冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了， 高兴地说（？）5讨论：你们觉得爷爷怎么
4、样？（随机板书）6指导朗读课文第二自然段。过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？7指导朗读课文第一自然段。（1）学生找到这句话。（2）读读这句话。存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们 下节课学习。四、课中操：我家门前一棵树四、课中操：我家门前一棵树春天到，天气暖，秋天到，天气凉，树哥哥，穿新衣。树哥哥落叶飘。爷爷给它来上肥，爷爷给它扫落叶，树哥哥点头笑。树哥哥把手招。夏天到，天气热，冬天到，天气冷，树哥哥绿荫荫。树哥哥有点冷。撑开大伞把阳遮，爷爷给它穿棉衣，爷爷乐得哈哈笑。树哥哥真暖和。五、巩固生字五、巩固生字1拼字游戏：把“热、冷、到、伞”分别
5、拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起 来，同时还要学四个新偏旁。2开小火车读读其他几个生字。3联系生活学生字：小朋友，这些生字在平时的生活中你们有没有看到过、听到 过或用到过？4读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让 学生边读新词边种树。第二课时第二课时教学目标教学目标1知识目标巩固本课的生字，学会写四个字。2能力目标学习课文第三自然段，能有感情地朗读课文，3情感目标通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。教学过程教学过程一、复习导人一、复习导人1这一节课，我们继续来学习第 5 课爷爷和小树（学生） 。谁能把课题念得 好听一点（指名读课题） 。他念得真好，我们也
6、像他一样，再念一遍。（全班齐读课题。 ）2上一节课，我们了解到，在冬天，小树一开始（哭了） ，是因为（太 冷了） ，后来小树（笑了） ，是因为（爷爷给小树穿上了衣服） 。那就让我们一起来读一读冬天发生在爷爷和小树之间的故事吧。 （全班齐读第一、 二自然段。 ）3过渡：小树穿上了衣服，不冷了，它快乐地长着。春天到了，小树长出了嫩嫩 的新叶，它多高兴呀。小朋友，让我们把这些绿叶也送上枝头去吧（游戏：把树叶送 回家。 ）二、学习新课二、学习新课1过渡：小树的叶子越长越多，过了几个月，夏天到了，现在的小树长成什么样 了呢？出示图（指名说） 。唉，夏天可真热呀，热得我直想躲在家里不出来，就算出来 也要戴
7、上太阳帽，不敢走在太阳底下。你们还记得今年的夏天是怎么过得吗？（指名说。 ）2夏天可真是热得让人难熬啊，那爷爷和小刚在干什么呢？（出示图）仔细看看 他们的表情，你发现了什么？（指名说）是呀，他们笑眯眯的，怎么好像一点儿也不 热呢？快到我们的课本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由读一读（学生自由读 课文） 。3谁已经会读了？（指名二人读）这么热的夏天，爷爷和丁丁为什么不热了呀？ 再去看一看图，读一读课文，想想你明白了吗？（自由读课文。 ）你们明白了吗？（指 名回答。 ）4你们再读一读这句话，想想有什么不明白的地方吗？A 学生提出问题，谁能帮帮他？（指名说。 ）B 老师有一个地方不太明白，你们愿
8、意帮帮我吗？（课文中说到的绿色小伞，老师 在图中找了半天也没找到，这伞究竟在哪儿呢？）指名说。如果你们也讲不清楚，那 就在图上指一指，到底绿色的小伞在哪儿？（你能不能读一读这句话呀。 ）5那你们想想在这把绿色的小伞下，爷爷会想些什么？说些什么？还可能做些什 么？（你可以选一样来说一说）把你的想法和同桌交流一下-指名说（啊，你说得 真好，就好像你自己也在树荫底下一样，那就请你来读一读这两句话吧，把你的舒服， 把你的高兴读出来）看到你读得这么高兴，我心里真痒痒，也真想来读一读，你们愿 不愿意支持我？如果你觉得我读得好，可以送给我掌声，如果你对我的朗读不满意的 话，你也可以站起来读。 （师范读加动作
9、。 ）6你们想读吗？可以看着屏幕自己练一练，喜欢加动作的小朋友可以加上动作来 读。 （学生自由练读指名读齐读。 ）7小树看见爷爷和丁丁这么快乐，它会想些什么呀？（指名说）这个夏天爷爷很 快乐，小树也很快乐，让我们也快快乐乐地来读一读这两句话吧（齐读） 。8你们读得真好听，现在我有一个小小的愿望，你们愿意帮我实现吗？我想听你 们美美地读一读整篇课文。 （全班齐读。 ）9读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷 又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱，到了夏天小树回报给了爷爷爱， 他们互相帮助，在院子里快乐的生活。 ）三、课间操。三、课间操。 我家门前一棵树我家
10、门前一棵树四、拓展延伸四、拓展延伸1小院子里的故事还很多很多，瞧，这又是什么季节呀？你是从哪里看出来的？ 那看这幅图，你想说什么呀！（和你的同桌说说）指名说。2讲完了春天的故事，那秋天的小树又怎么样了呢？这个故事就留给你们回去讲 给你们的爸爸妈妈听。 （出示秋天图。 ）五、复习巩固五、复习巩固看到你们学得这么好，老师有一份礼物要送给你们，瞧，他们来了。谁会读这些词语，请你来做小老师带着大家读一读。 （卡片读课外一些词。 ）六、写字指导六、写字指导1今天我们还要学写四个生字，它们是（出示四个生字）你仔细看一看，觉得哪 个生字最难写呢？（随机教学。 ）2你有什么想提醒小朋友要注意的？师范写。3学生练习写。
