《（人教新课标）六年级语文上册教案 少年闰土 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级语文上册教案 少年闰土 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、少年闰土少年闰土一、教学目标：一、教学目标：1.认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。2.能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。3.情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析：二、重点分析：了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。三、教学媒体：三、教学媒体：硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。软件媒体：文字、图形、音乐。四、教学过程设计四、教学过程设计 1.导入新课。（1）教学过程与教学内容。含苞欲放的早字。图 1（略）教学策略设计：用“早”字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义
2、深刻的句子埋下伏笔。2.学习课文。（1）教学过程与内容：听录音。策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。（2）教学过程与内容：体会人物的性格特点。图 2（略） 、图 3（略）A.脸紫色 B.头小毡帽 健康C.颈银项圈 活泼D.怕见人 怕羞策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。图 4（略） 、图 5（略） 、图6（略） 、图 7（略） 。学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。理解含义深刻的句子。“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 ”说说你对这句话的理解。 （提问）和闰土相比， “我们”的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。惜别作者：大哭。闰土：躲在厨房不肯出门。策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。3.课外延伸：（图书室或网站）向同学们推荐中年闰土 、 故乡 ，交流读书体会。
