《（人教新课标）五年级语文下册教案 刷子李2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）五年级语文下册教案 刷子李2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、刷子李刷子李教学目标教学目标1.了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。 2.把握本文的主要情节，感受鲜明的语言特色。 3.初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。教学难点教学难点学习本文鲜明的语言特色。课时安排课时安排1 课时课前准备课前准备准备刷子李的一些资料教学过程教学过程一、认识作者，导入课文。一、认识作者，导入课文。 大千世界，无奇不有。大家一定还记得我们学过的一篇文章口技吧？想必你 们也和我一样，对那位口技艺人的高超技艺暗暗称奇吧？想不想再认识一位奇人呢？ 让我们跟着著名作家冯骥才走进他的俗世奇人吧。二、听课文朗读，整体感知文章内容。二、听课文朗读，整体感知文章内容。 请同学们认真听一
2、遍课文录音，认识一下这位奇人。 1.听课文录音。 2.读准下列字： 擅长吃荤绰号难堪褒贬发蔫 3.回答下面问题，理清故事情节。 （ ）码头有个手艺高超的（ ）师傅，人称（ ） 。一年的一天，他收了个徒弟（ ） ，徒弟（ ）次跟师傅去干活，便由对师傅的（ ）变成佩服得（ ） 。三、细读课文，把握刷子李形象特征。三、细读课文，把握刷子李形象特征。 请同学们认真阅读课文，结合课文内容思考问题： 1.刷子李被称为奇人，他究竟有哪些与众不同的地方？ 2.请用第二人称的方式说一句评价刷子李的话。四、品味语言。四、品味语言。请选出自己最喜欢的一句话来读一读，并说说喜欢的理由。 仿照句式：我喜欢_因为_五、体
3、验与反思。五、体验与反思。 读了刷子李这篇文章后，你得到了什么启示？六、拓展练习。六、拓展练习。 请用你那生花妙笔，为你身边有一技之长的人写一段话，并介绍给同学。 （要求： 抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。语言形象、生动。 不超过二百字。 ）七、教师结语。七、教师结语。 刷子李刷墙的高超手艺给我们留下了深刻的印象，冯骥才先生写人叙事的高超技 艺更让我们拍案称奇，那幽默传神的语言、生动细腻的描写让人回味无穷，读这样的 作品，就如夏日饮冰荼，爽口又爽心。 值得深思的是，我们该如何保护这些无形的民间文化遗产呢？从冯骥才先生充满睿智 的文章中，想必你已经找到了答案。让我们勇敢地承担起这一责任，为文化大厦添砖 加瓦，为文化巨轮保驾护航!
