《八年思想品德下《3.2同样的权利同样的爱护》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年思想品德下《3.2同样的权利同样的爱护》导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年思想品德下八年思想品德下3.2 同样的权利同样的权利 同样的爱护同样的爱护导导学案学案课型课型 新授课新授课 主备人主备人 苏红丽苏红丽 审核人审核人 苏红丽苏红丽 时间：时间： 2016 年年 3 月月 日日一、一、 【学习目标学习目标】 情感态度、价值观情感态度、价值观: 珍爱生命，关注健康。珍爱生命，关注健康。 知识目标：了解行使生命健康权的方式；了解非法损害生命健康权的危害；明知识目标：了解行使生命健康权的方式；了解非法损害生命健康权的危害；明 确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命健康。确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命健康。 能力目标：。初步形成正确行使生命健康权的能力。能力目
2、标：。初步形成正确行使生命健康权的能力。 教学重点：积极行使生命健康权教学重点：积极行使生命健康权 教学难点：关爱他人的生命健康。教学难点：关爱他人的生命健康。 二、二、 【自主学习自主学习 发现问题发现问题】 教师引领学生读课文教师引领学生读课文 P28 至至 P29，按照下面知识结构图，按照下面知识结构图 共同分析教材并落实相共同分析教材并落实相 关知识点：关知识点： 积极积极行使行使生命健康权（自身）生命健康权（自身）1 1、 、1 1、具体方式、具体方式 表现表现做法：做法： 2 2、 3 3、 2 2 分析判断分析判断 P29P29 上面材料，并结合实际例举身边珍爱生命的上面材料，并
3、结合实际例举身边珍爱生命的 事例事例行使生命健康权行使生命健康权 3 3、 原因原因4 4、自杀或自残对吗？为什么？、自杀或自残对吗？为什么？( (小组合作探究并派代表发言小组合作探究并派代表发言) )学生阅读教材学生阅读教材 P30P30 至至 P31P31，按照知识结构图分析教材完成下列问题：，按照知识结构图分析教材完成下列问题： 关爱关爱他人他人的生命和健康（他人）的生命和健康（他人）1 1、原因：、原因：2 2、例举身边、例举身边尊重尊重他人生命健康权的行为：他人生命健康权的行为：关爱他人生命和健康关爱他人生命和健康 例举身边例举身边侵害侵害他人生命健康的行为他人生命健康的行为3 3、学生分析、讨论、学生分析、讨论 P30P30 上面案例，明确：上面案例，明确：侵害他人的生命健康权的后果或危害？侵害他人的生命健康权的后果或危害？既既 也也 此案例给我们什么启示？此案例给我们什么启示？在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要 4 4、做法：、做法： 结合本课所学设计宣传标语：结合本课所学设计宣传标语： 小结：远离暴力，尊重（自己和他人）生命，敬畏生命小结：远离暴力，尊重（自己和他人）生命，敬畏生命! !三、课后反思三、课后反思
