《(人教新课标)二年级语文下册教案 找春天2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(人教新课标)二年级语文下册教案 找春天2(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、找春天找春天教学目标:教学目标:1. 会认 9 个生字,会写 9 个字。积累描写春天的词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情 趣。 3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。教学重点:教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读教学难点:教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。教学准备:教学准备:歌曲磁带、CAI 课件教学过程:教学过程:一、调动积累,激趣揭题一、调动积累,激趣揭题1.播放歌曲春天在哪里 。随机板书:春天。随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。2.揭示课题:找春天。师:春天来
2、了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文,自学生字二、感知课文,自学生字1.学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。2.在小组交流自学生字的方法。3.出示句子,检查自学生字情况。A.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。B.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?C.树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?D.春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。E.她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头 笑读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写:探、躲再读句子,看看你有什么发现。三、朗读课文,感悟积累三、朗读课文,感悟积
3、累师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向 田野,去寻找春天吧!1.学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?全班交流,读通课文。2.把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。3.指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累(1) “春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 ”读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”(2)47 自然段A.指名读句子,相机出示填空题:() ,那是春天的眉毛吧?() ,那是春天的眼睛吧?() ,那是春天的音符吧? () ,那是春天的琴声吧?B.师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是 春天的眼
4、睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。 (感受语言的准确,想 象的丰富。 )引导学生进行问答式的口语训练:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!C.多种形式的朗读,积累背诵引读、表演读等(3)第 8 自然段我们继续去找春天,她还会在哪里呢?朗读第 3 句。 “她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫, 在桃花、杏花枝头笑”由这几句话,老师想到一些古诗:杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。你们也能像
5、老师一样说几句春天的诗出来吗?感受了诗情画意,再来读读第 8 自然段,读出自己的感受。四、自主积累,练习背诵四、自主积累,练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面 背诵有关段落。五、走进校园,寻找春天五、走进校园,寻找春天春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。六、课外拓展,迁移运用六、课外拓展,迁移运用出示朱自清春中有关段落,让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是 的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白 的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛, 还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事 物就在我们身边。