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1、人教版三年级上册语文 26 科里亚的木匣（第二课时）教后反思德清县雷甸中心小学 姚建芬为了能在学习课文的过程中，使学生的分析阅读能力有所提高，上课开始，我提出了四个问题：1、科利亚的木匣里有什么？2、科利亚为什么要埋木匣？ 3、科利亚是个怎样的孩子？4、科利亚是怎样挖木匣的？从中你明白了什么道理？让学生以这这些问题为教学主线，紧扣这些问题在课文中自己寻求答案，然后来讨论通过读课文你可以解决哪个问题了。这样解决问题，既避免了学生过于被动，由老师提问学生找答案的局面，又使整堂课的内容始终围绕着中心在展开，收到了 “形散而神不散”的效果。课堂结尾，给我留下了十分深刻而美好的印象。科利亚通过挖木匣这件
2、事，明白了：“时间在变化，人在变化，周围的一切都在发生变化。 ”接着，我让学生结合自己的生活体验来谈一谈：对这个道理的理解。李超说：“昨天没下雪，今天下雪了。时间变了，天气也在变。 ”柴朋强急切地站起来说：“昨天太阳光很冷，今天阳光很温暖。昨天和今天的太阳不一样。 ”郝卉笑着说：“昨天贾梦没戴围巾，今天她戴了一条围巾。时间变了，人也变化了。 ”张学斌吞吞吐吐地说：“校园的乒乓球台上个学期没，这个学期有了。 ”李光慢吞吞地说：“学校的围墙这学期粉刷一新，变美丽了。 ”焦帅说：“学校的大门这学期装上了灯箱，白天很好看，下午放学还能照路。 ”“当科利亚发现周围的一切在变化的规律后，他用变化的观点看问题和解决问题。他是一个随机应变的人。我们应该向他学习。在生活中，有没有这样的人呢？”我追问道。李乐说：“是的， 铁齿铜牙纪晓岚里纪晓岚就是随机应变的人。 ”于是，我们师生的话匣子被打开了，都议论纷纷地谈开了纪晓岚智斗和申的故事。
