《（冀教版）二年级语文下册教案 九龙壁 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）二年级语文下册教案 九龙壁 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九龙壁九龙壁教材分析教材分析九龙壁这篇课文主要介绍了九龙壁美轮美奂的造型和精湛工艺，再现了影壁正反两面地精 美画面，反映了我国高度的建筑艺术成就，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。教学目标教学目标一、知识与能力正确认读本课十六个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。正确流利有感情地读课文。积累词语，理解课文中出现的重点词语。二、过程和方法通过以读为主，多种学习方法结合的形式来读，来学习课文。三、情感态度价值观通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳指挥而感到骄傲和自豪。教学方法教学方法1以读为主阅读是现在读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调
2、“从读中感悟” 。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上 一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。我采 用指名读、教师范读、学生齐读等方式，边读边理解，层层深入，让学生自读自悟、边读边思、相 互讨论中去学习朗读，去理解词语，去培养语感。2多种学习方式并存，自主选择此篇教学设计文章中，第三自然段是重点段落，因此、一二自然段我没有进行讲解，而是采 用了填空题和抢答题的方式让学生类理解课文，学生兴趣昂然，情绪高涨，而且记住了课文的内容， 在学习第三自然段时，我让学生看图片理解汹涌澎湃、险峻等词语，让学生通过联系生活理解雄姿 勃
3、勃、气势非凡等词语，这样采用不同形式理解词语。避免了枯燥，同时还激发学生进行想象，想 象龙的样子，来加深对课文内容的理解。学生们学得快乐外，我想这也就达到了我们快乐语文的目 的。教学过程教学过程一、导入一、导入同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就在课堂上带大家去旅游好不好？你们猜一猜毛巾天我 们要去看什么？去看哪的九龙壁？（出示图片）大家看，这就是北海公园的九龙壁。在我国现存的 几座九龙壁当中，这座九龙壁是最精美的一座，吸引了不少中外游人。我们一起看看课文是怎么给 我们介绍九龙壁的，好吗？二、初读课文二、初读课文1请大家用自己喜欢的方式自由读课文，把句子读通顺，读完之后，同桌互相检查生字，把
4、不认识的字多读几遍。2检查生字。砖瓦 砌成 造型 戏耍 险峻 雄姿勃勃3指名读课文。其他同学认真听。三、细读课文三、细读课文1按课文内容填空。在北京北海公园，有一座用（ ）砌成的影壁。九龙壁精美的造型使前来参观的人们（ ） 。抢答题这座九龙壁高（ ）米，长（ ）米，厚（ ） 。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分别镶嵌成九条（ ）的巨龙。2刚才我们做的填空题和选择题是课文的哪个自然段？课文的一、二自然段为我们介绍了九 龙壁的位置、地位、价值及造型特点，课文的哪个自然段重点位我们介绍了龙的样子？3指名读课文第三自然段。4这段首先位我们介绍了两条怎样的龙？什么是“戏耍”两条龙可能在怎样戏耍？你能给这 两条龙起个名字吗？5课文接下来又为我们介绍了两条怎样的龙？什么是“汹涌澎湃”？什么是“险峻”？两条 龙怎么“翻滚”？怎么“穿行”？6课文还介绍了哪些龙？什么是“雄姿勃勃”？你在哪看到过“雄姿勃勃”？你还想象出有 怎样的龙？7这段的最后一句为什么说“一条条龙要冲出影壁，飞向天空？”8感情朗读第三自然段。9齐读最后一段。四、扩展四、扩展你还知道哪些古代工匠留下的宝贵建筑？
