《（北京版）一年级语文下册教案 我真的很快乐 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北京版）一年级语文下册教案 我真的很快乐 2（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1.我真的很快乐我真的很快乐 第一课时第一课时知识知识与技与技能能1.会 7 个生字，认读 5 个生字，会写 4 个生字，认读 3 个生字。2.朗读课文。过程过程与方与方法法1. 利用书上的拼音自主品读课文。2. 在读课文的同时学习观察法、体会等。教学教学 目标目标情感情感态度态度价值价值观观1.让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。2.在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。教学教学 重点重点学会生字教学教学 难点难点字形的记忆教学教学 方法方法讲授法教学教学 准备准备生字卡片教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 （随读生（随读生 活动）活动）教学教学
2、 过程过程一、谈话导入一、谈话导入联系实际,说一说。1. 这学期开学的时候，你是怎样来的？2. 走进校园，你都看到了什么？你的心情是怎样的？3. 见到老师和同学，你想说些什么？二、初的课文，初读生字二、初的课文，初读生字1. 读课文，要求把课文读正确。（正确是指读准字音，不多字，不少字，断句正确。）结合实际说一说：同桌互相说一说按要求读课文创设情境2. 用生字卡片学生字：（1）拼读生字，开火读（2）同桌互相指读（3）小组长检查组员识记生字况（4）读生词：新学期 时候 快乐 书包 同学学习 校园三、三、 初读汇报初读汇报分段读课文，正音。四、写字四、写字1.观察占格位置2.在书写生字之前，你们知
3、道我想提醒大家什么吗？（注意写字姿势，“三个一”）3.给学生时间练习书写4.课堂小结：说一说你学会了什么？五、作业：五、作业：熟读课文拼读生字同桌互读，互纠错组长检查识字情况，评价指名读生词指名读课文观察大家一起说“三个一”的内容描红，书写指名说说学会什么自学生字，词语培养读书能力培养写字能力板书板书设计设计1.我真的很快乐hn kui xio b很 多 快 乐 学 校 比一比gng mi tn yu更 多 美 好 同 学 又一天 新学期 时候 背上书包 课后课后小记小记由于学生有了一个学期的识字的经验，他们已经掌握了一些识字的方法，学习本课生字的时候，他们大部分同学可以自己学习了，只有个别的
4、学生不行，需要老师的个别指导。第二课时第二课时知识知识与技与技能能1. 学会 7 个生字，会写另外的三个生字，认读生字朗读课文。2.背诵课文。能用“快乐”说一句话。能结合时的内容或生活实际，说一说“我”为什么很快乐。过程过程与方与方法法在合作交流中学会生字，了解课文内容，体会“我”上学时的高兴心情教学目教学目 标标情感情感态度态度价值价值观观让学生更多的接触语文材料，着重培养学生的语文实践能力。在学生感兴趣的自主活动中全面提高学生的语文素养。教学重教学重 点点了解课文内容，体会“我”上学时的高兴心情教学难教学难 点点体会“我”上学时的高兴心情教学方教学方 法法讲授法教学准教学准 备备生字卡片教
5、学过教学过 程程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 （随读生（随读生 活动）活动）一、导入：一、导入：这节课我们继续学习 1.我真的很快乐。（板书课题）二、复习词语二、复习词语新学期 时候 快乐 书包 同学 学习 校园三、朗读课文，理解课文内三、朗读课文，理解课文内容。容。1.自由读课文，思考：“我”为什么很快乐？2.理解课文内容，指导朗读（1）“新学期开学的时候，我自己自己去上学。”你的心情是怎样的？（读出自豪的语气）齐读课题指名读跟读自由读课文，边读边思考根据老师的指导读课文明确学习内容复习词语在读中理解感悟课文内容。（2）“我背着书包走进校园，心里很快乐很快乐。”为什么很快
6、乐？（3）“校园比以前更更美了，”“我见到了很多很多同学，又，又能和他们一起学习了，我真的很真的很快乐！”回忆开学时自己见到同学时的喜悦心情，带着这种喜悦的心情读一读吧！3.试着背一背课文先给学生时间试背，然后再同桌的同学互相检查背课文。四、学习生字、指导书写。四、学习生字、指导书写。1.拼读生字，说说哪个生字最难写2.你是怎样记住它的？说说你的好方法。3.怎样才能把字写漂亮？4.你能用这个字组词吗？5.师范写，生练习五、练习说话五、练习说话用“快乐”说一句话六、作业：六、作业：1. 有感情的朗读课文，背诵课文。2. 在生字本上抄写生字（每个生字写一行）3.用“快乐”写一句话，不会写的字用拼音
7、练习有感情地朗读（1）自己试着读一读（2）同桌互读（3）男女生比读（4）小组内评读（5）指名展示读背诵课文：自己试着背一背同座互相背指名说说出自己的记字方法组词描红、书写指名学生用“快乐”说一句，并写出来。结合诗的内容或自己的生活实际，说一说“我”为什么很快乐，体会我上学时高兴的心情。背诵课文练习写字，培养学生的书写能力。培养学生说一句完整话的能力。板书板书 设计设计1. 我真的很快乐自己上学走进教室校园更美见到同学一起学习课后课后 小记小记这篇课文和学生的实际生活有联系，学生自己可以感受到自己一个人上学，见到校园更美，和同学一起学习的快乐，理解课文比较容易。背课文的时候有的学生没有背下来，需要老师指导。
