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1、东南亚教学反思本章节是世界区域地理的初始章节，要求学生初步掌握学习和了解区域地理的方法最 为重要。本节课是学习东南亚的第一课时，主要是学习东南亚的自然地理部分。由 于学生已学习了相关的基础知识，具备相应得知识背景，因此，教学中充分调动学生的 主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验 解决问题的过程。教师只需要适时引导，提供资料，答疑解惑。同时注意培养学生形成 系统的知识结构，学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出东南亚的自然和 人文的特征。通过上学期的学习，七年级的学生对地理的相关基础知识有了大致的了解，但根据地 图和相关资料对地理事物及地理现象进行
2、分析的能力还很缺乏；另外，一些学生还没有 养成图文结合的习惯，比如能记住地名，但不能在地图上标注，本节课要注意强调这方 面的训练。 一、主要采用以下方法：1教法：利用图片、视频资料、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动其积极性、主动 性，培养学生参与意识、主体意识、创新意识。课堂设置了一些富有启发性的问题，尽 可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固 地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。2学法：指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题，培养学生依据地图和材料分 析、掌握知识的能力。 二、我认为亮点的地方有：1利用图片、猜谜语、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动他们积极性、主动性。2注重知识的前后联系，引导学生思考本课学习与以往知识的联系，做到新旧知识的 融会贯通。课堂设置了富有启发性的问题，效果较好，能帮助学生如何思考问题并努力 找到解决问题的方法。3在学习注重了基础知识的强化，指图，查图，看图等过程，能培养学生的读图、识 图能力的提高。三、有待改进的地方有：1.拓展的知识“世界性的粮荒”应该由学生先说，锻炼学生的表达能力，并给学生展示自 我的机会。2.在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式,略显呆板,缺少学生的小组合作探究的 过程。
