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1、共需课时数（1）课 题17 窗前的红气球课型新授第（ 1 ）课时教学目标1、会写本课 8 个生字，会读文中 11 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。教 学重 点帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。教 具准 备生字词卡片教 学难 点帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。学 具准 备教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图调整策略激趣引入：理解课文激趣引入：1、 （播放动画片，有关小动物之间友爱的小故事。）师生一同欣赏。2、让学生讲一讲看到的景象。3、师：从中导入新课。板书课题：窗前的红气球。读文识字：1、学生
2、开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。2、师检查部分学生生字识记情况。全会的被评为“识字大王” 。3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王” 。课文的朗读情况。理解课文：1、教师感情范读。2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。3、课文主要内容的基础上进行质疑。4、教师顺着学生的思路分析课文，感悟同伴之间的友爱。 （让学生在读中悟）在此基础上，完成课后第二题。4、 拓展：在日常生活中，你和你的同伴发生过哪些感人的事？学生之间互相交流。5、 思想教育：学了课文，你明白了什么？以后你打算怎样做？6、 学生畅所欲言，谈感情收获。7、带着感情再读课文。讲一讲看到的景象学生畅所欲利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。把课文带入了生活，又用具体事例教育学生，使他们学会做人。言，谈感情收获教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图调整策略书写生字课外延伸书写生字：1、重点指导“传” 、 “医” 、 “卡”三个生字。2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。课外延伸：1、读一读课下搜集的有关同伴之间互相关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王” 。2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。认真书写培养学生课外阅读的习惯，也能更好的锻炼学生的口语表达能力，同时更增进对同伴的关爱之情。
