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1、外研版（一起）五年级英语上册教案外研版（一起）五年级英语上册教案Module 5 Unit 1 its mine.一、教学内容：一、教学内容：Book5 MODULE 4 unit 1二、教学目标：二、教学目标：1.学会单词：his hers yours mine line argue wear2.结合句型“Its . ”学会用英语个达某物品属于某人，并能在相应的语言情境中灵活运用。3.激发学生学习英语的兴趣，培养戗们的口中头个达能力，做到学以致用。三、三、 教学重难点：教学重难点：表示四种名词性物主代词及相关句型。四、四、 教学用具：教学用具：五、五、 教学步骤：教学步骤：Step 1 wa
2、rmingup1. Greetings.2. Act and sing两只老虎调 walking（4） ，hopping（6）Running（6） Now lets stop！（2）Step 2 presentation1.引出本课主题。T：（出示课前聚集班内学生及个人的一些物品袋子） （先摸一个）whose is it?并利用单词卡教学“whose”2.教学单词 yours老师一手拿刚摸出物品，一手拿单词卡。下去任意问几个学生：“Is it yours?”让学生用“yes”或“no”作出简单回答，从而引出单词“yours”并教该单词。3.教学单词 his hers教师指名一学生上来摸物品，并
3、模仿老师刚才所做的练习，如问过两三名学生无人承认该品，教师可让该物品的主人主动站起来，如果该同学是男生，师：OH;Its his!相反刚用“OH;Its hers”教学单词 his/hers4.用 phonics 方法教学单词 mine line。这次自己从里摸出属于自己的一根絪绳问：“Whats this?”学生用汉语回答完后，教师整体教读“line”然后用卡片出示音图，用 phonics 方法教单词。教学 linej 师问：whose line is it?几秒钟过后，无人回答，师装作才想起来的样子：“OH I forget Its mine”并拍拍自己，使学生明白该句该的意思，然后出示音
4、图“line”将“L”换成“m”让学生试读。Step 3 practice1.教师让学生在桌上放一些物品，闭上眼睛，然后自己轻轻走到某个同学座位前任拿一物品，让学生睁开眼，师：“Whoes is it?”学生站起来用“Its mine”认领，其余学生用：“Its hers”/his,确认一下。2.Game：点击鼓传花教师击鼓，学生传花，传到谁，以属于谁，该同学打边的人用问句：whose flower is it。打边的人用：“Its hers /his”回答，本人用“yes, Its mine”确认。3. Chant:My shirt, his shirt. her shirt pinkYour shirts. Their neither shits nor shots red now stop and listenWhose shirt is green?His yours are. On the lineWell Its mine4. Teach the text bookStep 5 Homework用 Its yours /his/hers/mine 句式来分发物品。
