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1、（人教新课标）二年级语文教案（人教新课标）二年级语文教案 我选我我选我【教学目标】、认识“委、补”等个生字，会写“员、青”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。 【教学重点】、识字、写字。、朗读感悟。【教学难点】理解体会“我选我”的理由，感悟课文内容。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时一、揭题质疑，初读课文、同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。板书课题：我选我。、齐读课题，提问：读了课题以后，你想知道什么？板书：“我”是谁？他选自己做什么？他为什么要选自己？二、再读课文，整体感知、前面两个问题谁能解决
2、，愿意来告诉大家？用选当的句式回答。、让我们带着第三个问题再仔细读课文。三、理解课文，指导朗读、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？、自读、自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读 几遍。、指名回答，师出示重点句子： 选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想：理解“静悄悄”，这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。 突然，王宁站起来说：“我选我。”（自信、勇敢。）想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么？ 大家都愣住了：为什么大家都愣住了？大家想到选自己。 王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱 劳动，关心集体。”自
3、读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己 的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。、读第四自然段：为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一 片掌声。大家说。”的句式表达各自的理解。、你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、为别人服务。）四、分角色读课文五、拓展延伸如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。（课后可安排一次真的班队选举。）第二课时一、检查复习、认读生字、我们学习的课文中藏着许多生字娃娃，让我们一起来认识他们吧。“掌”、 “室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切” 是多音字，本课中分别读“nng”和“
4、qi”，要注意读准确。、指名有感情朗读。、自由读，齐读。二、识记字形，指导写字、给要求会写的字组词。、观察字形结构。（左右、上下。）、找出关键笔画：校：右边是“交”，不是“文”。教：右边是“反文旁”画，不是“文”画。切：右边不是“土”，是“七”的变体。室：写紧凑一点。、师重点示范这几个字。、生练习。、对照检查。三、“我会读”、读书中的例句。、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。）、照样子说一说：刘爽是我的好朋友。是我的好朋友 。 是 。第三课时一、小结、学习了两篇课文，我们说说看王宁的优点是什么？元元的缺点是什么？、我们知道每个人既有优点又有缺点，我们该怎样对待呢？（发扬优点，改
5、正缺点。）、联系本班实际谈一谈。我们班像元元这样的很少，但也缺少像王宁这样勇 于表现自己的，让我们一起发扬优点，改正缺点，让我们的生活更加丰富多彩。二、口语交际、实话实说：你会选自己吗？ 王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？ 如果班里改选干部，你会不会选自己？以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位（也可以自由组合）， 讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责， 但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立， 允许学生进行有理有节的辩论。、出个主意： 应该怎么选？ 如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办？ 可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看 哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。、展示自己： 竞选“演说”。可结合真实或假定的班队干部选举，让学生 说说自己的竞选理由，并进行评议。
