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1、在金色的海滩上在金色的海滩上 教学目标：教学目标：1.从小姑娘在金色的海滩上坚持等候画家，执意不接受画家给的贝壳的故事里，引导学生体会 一个心灵美的孩子，才是可爱的好孩子。教育学生从小要有责任心，培养诚实、执著的好品德。 2.继续培养学生阅读兴趣和独立阅读的能力。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：教学重点：注意理解欣赏课文中描写小姑娘动作、神态的语句。有感情地朗读课文。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入新课。一、导入新课。 老师很想知道，如果爸爸、妈妈、老师或者集体、他人托你做一件事，中间又遇到一些困 难时，你是半途而废还是坚决负责做到底呢？如果有人要赠送你喜欢的物品时
2、，你拒绝还是接受？ 在金色的海滩上这篇课文描写的一个小姑娘，为我们做出了榜样。 这篇课文写得很美，请大家自己先读一读，要读准字音。 二、自读课文。二、自读课文。 三、直呼音节，认读生字。三、直呼音节，认读生字。 冒 衣裙 画夹 礁石 泡沫 沁出汗珠 焦急 搁 盼呀 羡慕 塑料 捅 漏 四、了解课文大意。四、了解课文大意。 1.这个故事发生在什么地方、什么时间？（海滩上、夏天。 ）从哪儿可以看出是夏天，天气很 热？（姑娘穿着连衣裙，小姑娘在太阳底下， “额头上沁出” “汗珠” ， “火热的太阳” ） 2.故事中有哪些人物，是什么把他们联系在一起的？ 小姑娘 画家 老爷爷 三个人互不相识，画家让小
3、姑娘看衣服和画夹；老爷爷劝小姑娘回去，要帮她代看画家的东西。3.小姑娘有没有接受老大爷的帮助，结果怎样？ 五、范读课文。五、范读课文。 六、重点阅读。六、重点阅读。 1.课文中写了三个人，这三个人中谁是主要的？ 2.现在我们来看课文是怎样描写这个可爱的小姑娘的。 3.各自阅读，把有关的词句画下来。 写她的模样的： 写她的神情、动作的： 写她说的话的： （通过这些描写，觉得小姑娘非常可爱，心灵很美。 ） 七、作业设计。七、作业设计。 抄写词语、阅读课文第二课时第二课时一、复习生字、导入课文。一、复习生字、导入课文。 二、引导学生理解、欣赏。二、引导学生理解、欣赏。 阳光下，金色的海滩。 前面是一
4、望无际的碧蓝的海水。 一个小姑娘穿着天蓝色的连衣裙，在拾贝壳。 三、齐读第三、齐读第 1 自然段。自然段。 当画家问她话时，她“闪着明亮的大眼睛” ，从这一双明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聪明。指名朗读第 3 自然段。 太阳越升越高，没有写小姑娘晒得很热，而是怎么写的？（“小姑娘的额头上沁出了细细的汗 珠” ） 1.这时候来了一位好心肠的老爷爷，下面是他们的一段对话，请男生读老爷爷的话，女生读小 姑娘的话。 2.指导朗读。 老爷爷走过来，对小姑娘说的话，要读出关心的语气； 小姑娘的回答要读出很认真的语气； 老爷爷帮助小女孩，要读得亲切、热情； 小女孩摇了摇头，表示不接受老爷爷的帮助，她的回答语
5、气要坚决，突出：“一定” “得” 。 3.男女生分角色朗读老爷爷和小姑娘的对话。 4.提问：老爷爷劝小姑娘回家，因为太阳火辣辣的，再晒受不了，而且又答应帮她代看画家的 东西，可小姑娘为什么不答应？小姑娘心里是怎么想的？ （答应了画家叔叔委托的事，就得负责做好，自己说了的，就得坚决做到底。我们从小就应该 像小姑娘一样有一种责任心。 ） 齐读小姑娘回答的话。 5.画家叔叔终于回来了，他把捡到的贝壳给小姑娘看，还向她介绍，让她挑，小姑娘有没有要？ 她是怎么回答的？（突出“不能随便要别人的东西” ） 6.画家叔叔见小姑娘不肯要贝壳，就故意让贝壳从塑料袋里漏在沙滩上，让小姑娘捡，小姑娘 又是怎么做的？ 7.学到这儿你想怎么赞美小姑娘？8.画家叔叔为什么眼圈红了？ 9.指名读最后一段。 四、有感情地朗读全文。四、有感情地朗读全文。
