《（人教新课标）六年级音乐下册教案 古曲新韵》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级音乐下册教案 古曲新韵（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古曲新韵古曲新韵教学目标教学目标1.能演唱歌曲阳关三叠 ，感受乐曲渔舟唱晚和梅花三弄的情绪并想象音乐表现的意境。2.认识中国乐器埙和古琴3.能用常用的表情术语，表述音乐情绪。4.通过诗、画、乐三结合的方式丰富阳关三叠 渔舟唱晚和梅花三弄的审美体验。 教学重难点教学重难点1.通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴。2.感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。3.理解梅花三弄所表现的梅花刚毅、坚贞的品格。 教学准备教学准备磁带、录音机、教学挂图等 教学过程教学过程一、导入一、导入1.教师引导学生回忆、讲述与朋友之间发生过的感人故事。2.教师总结，点题友
2、情二、学唱歌曲二、学唱歌曲阳关三叠阳关三叠1.教师课件出示画面：送别图。小学资源网 2.教师引导学生了解唐代诗人王维与元二之间的故事。并引导学生朗诵诗歌送元二使安西。3.教师：同学们朗诵的很有感情，下面请同学们来听一听音乐家根据这首诗谱写的歌曲，听一听和原诗有什么不一样？（教师播放音乐，学生欣赏并回答问题）4.教师总结：歌曲比原诗多了一些词句，这是歌曲根据旋律发展的需要，扩充了一些歌词，如“遄行、遄行，长途越渡关津，历历苦辛宜自珍”这是一首送别的歌，就像一路平安一样，有很大的影响。我们再来听一遍，想一想，歌曲是怎样表现这种离别之情的？（再次播放乐曲学生欣赏，并回答问题）小学资源网 5.教师：这
3、首歌曲有一个特点，就是歌曲的旋律与间奏是融为一体的，间奏是歌曲不可缺少的一部分。现在我们来视唱这首歌曲。 （学生随教师琴声轻声演唱歌曲）6.教师提醒学生注意：八分附点音符和四分附点音符在演唱时要注意时值、 “遄行、遄行”八度的大跳要注意音准和切分音的节奏、注意乐句的呼吸，使歌曲层次分明。 （再次引导学生演唱歌曲，注意以上提示）7.引导学生用较慢的速度，较长和平稳的呼吸演唱歌曲阳关三叠三、欣赏合唱三、欣赏合唱阳关三叠阳关三叠小学资源网小学资源网 1.教师播放合唱曲阳关三叠请学生欣赏，提问听后有何感受？（学生欣赏并回答）出示乐器挂图，介绍筝，介绍渔舟唱晚2.教师出示挂图这是什么？（古筝）你一定对它
4、充满了好奇，你想认识它吗？那么，我们就来研究一下吧，两分钟以后告诉我，你知道了些什么？ （学生讨论研究 ）3.教师补充介绍：古筝是我国古老的乐器，2000 多年前战国时代，流行于秦国，有 16弦琴和 21 弦琴两种。 4.教师播放古筝曲片段：好听吗？今天我们还要来欣赏一首非常好听的古筝曲渔舟唱晚 。四、初听四、初听渔舟唱晚渔舟唱晚 ，请同学们说说听了之后有什么感觉？，请同学们说说听了之后有什么感觉？1.教师播放音乐学生倾听并回答问题：（1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ （2）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。 （3）听到乐曲有明显变化时举手示意。 2.学生讨论回答。3.教师介绍乐曲
5、：渔舟唱晚是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲归去来辞的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃滕王阁序 。五、五、欣赏古琴独奏欣赏古琴独奏梅花三弄梅花三弄1.教师：同学们知道吗？在我国“松、竹、梅”被誉为岁寒三友， “梅、兰、竹、菊”被誉为“四君子” ，可见这些花已经不是一种植物，而是被赋予了深刻的文化内涵。有一种非常著名的古琴曲梅花三弄 ，歌颂了梅花的高尚品格。我们来听一听。 （教师播放，学生倾听）2.教师：前面我们学唱了阳关三叠 ， “三叠”是指用同一曲调变化叠唱了三次
6、，这首乐曲为什么叫梅花三弄呢？（学生思考回答）3.教师：“三弄”是指乐曲主题音乐在整首乐曲中反复变化三次，所以叫“三弄” （指导学生视唱主题音乐）4.教师：现在我们再次欣赏一遍，听一听，这三遍是怎样反复的？每听到一处请举手示意。 （学生欣赏并用手势表示主题的三次变化）5.教师：这首乐曲主要不是表现情境的，而是表现梅花坚毅、刚强的品格。同学们理解起来有一定的困难。我国诗人和画家都流下了许多歌颂梅花的艺术作品。同学们可以交流一下。 （学生朗诵有关梅花的诗词，教师出示梅花的图片，引导学生演唱关于梅花的歌曲。6.教师：那么多的艺术作品都在赞美梅花高尚的品格，可见梅花在人们心中是多么高尚，请同学们在欣赏一遍，理解音乐表现的境界。 （学生再次欣赏）七、小结七、小结
