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1、人教版一年级数学上册认识图形（一） 导学案课题认识图形（一）课型新授课时1 学 习 目 标1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨 认这几种物体和图形。 2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 重点直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。难点初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教具各种立体图形的实物 导学流程方法与手段教学过程一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。 二、操作感知 1、分一分，揭示概念。 1）分组活动。让学生把形状相同的物体
2、放在一起，教师巡视。 2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？ 3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、 正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。 2、摸一摸，感知特点。 1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己 的感受和发现在小组内交流。 2）汇报交流。 三、形成表象，初步建立空间观念。 1、由实物抽象实物图形。投影出示“鞋盒” ，引导学生说出它的形状是 长方体，然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“魔方” 、 “茶叶桶” 、 “足 球”等实物图，抽象出正方体、圆柱、球的图形。 1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后
3、把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。 2、记忆想象。 1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后 把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。 2） 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。 3） 让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实 物。 4) 先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。5) 出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学 生辨认。 3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。 四、分组活动，体验特征。 1、做“做一做”l 1
4、) 让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。2) 让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。通过搭，使学生明确：球 没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一 起比较稳固。 2. 游戏：“看谁摸得准” 。X k B 1 . c o m 1) 每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做 2)。 2) 教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸， 3) 数图形。(练习五 2)问：这只小动物是由什么图形拼成的?各用了几个? 五、导评。完成练习八 1、2、3、8 题。分类中初步 认识。交流中规范 认识。观察、辨认 及想象中加 深认识。玩乐中巩固 新知教后 感
