小学体育兔子跳教案

《小学体育兔子跳教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育兔子跳教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学体育兔子跳教案设计小学体育兔子跳教案设计 2008-9-28 17:24:00 | By: 灌篮高手 教学目标教学目标 1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到心理的十分满足、满足、基本满足。4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培养学生自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力，发展学生的潜能和个性，提高社会适应能力。

2、二、 教学重、难点：重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。难点：培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。三、 教、学、练的流程：（一）、课的开始：（12 分钟）1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。2、师生问好，宣布课堂内容。教学队形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO教学要求：学生精神饱满。（二）、学习兔子舞节奏“X X X X X X X X X X X X X ”（34 分钟）right right left left go shift gogo go教学队形：XXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO1、教师出示节奏卡，学生跟随教师一起学习节奏。2

3、、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏，学生跟随教师一起练习。教学要求：学生积极参与。（三）、学跳兔子舞（78 分钟）1、教师出示音乐，让学生猜一猜这是什么音乐。（兔子舞音乐）2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。3、教师示范兔子舞的动作，学生原地跟着教师一起进行学、练。4、学生在单独基本掌握动作的基础上，进行二人一组的练习。两个人前后站立，后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上，当音乐响起时，跟着音乐一起跳起来。 队形：x x x x x x x o o o o o o ox x x x x x xo o o o o o o5、教师请 4

4、个小朋友前后站立，按照前面的方法尝试练习。6、全体同学跟随这 4 个小朋友一起练习。队形：x x x x x x xo o o o o o ox x x x x x xo o o o o o o7、师提议让学生分四组，跟着音乐一起跳兔子舞。 队形：XXXXXX XXXXXXOOOOOO OOOOOO教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要积极调动学生练习的积极性、好奇心和求知欲，提高学生练习的积极性。（四） 、小组合作练习兔子舞（45 分钟）A：学生跟随音乐 1 人正面其他人反面进行练习。（12 人小组）B：学生跟随音乐 6 人正面 6 人反面进行练习。（12 人小组） 队形：A：XOO

5、OO XOOOO XOOOO XOOOO B：XXXOOO XXXOOO XXXOOO XXXOOO注：X 代表正面跳的学生，O 代表反面跳的学生。教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要充分调动学生练习的积极性。（五） 、小组合作跳队形（78 分钟）A：学生根据教师在地上所画的圆形（见图示一）、三角形（见图示二）、正方形（见图示三）图形在规定的音乐声中依次进行练习，教师根据学生的表现，对完成动作完整、节奏合理的小组予以 OK 章的奖励水平五水平五兔子舞教学案例分析兔子舞教学案例分析【日期：2008 年 3 月 5 日 作者：未知 阅读：970】一、设计思想高中体育与健康课程具有鲜明的基

6、础性，它是在九年义务教育基础上进一步提高学术体育文化 和健康素养，为学生终身锻炼身体和健康奠定基础的课程。现在学校实行的还是教师强行教，学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成学生沉重的心 理负担，出现了随着年龄增长年级升高喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。我们学校实行的 是男女分班上课，特别是高中女生上体育课时消极怠工，无精打采，注意力不集中，畏难情绪较 大，借故请假较多，完成任务勉强等等。她们喜欢上体育由她们支配，如散散步，聊聊天，或者 自已选择一个项目但运动时间不能过长，最多十五分钟，最好每一堂课的运动项目要有所不同， 针对这种情况，结合新课程改革实施，我在教学中采用提出小组长负责制，

7、培养骨干，让学生自 主创新，创编练习内容和方法，使学生感到一点成功和喜悦。以此来提高学生的体育学习兴趣。 二、教学目标分析掌握兔子舞的基本动作及步伐，发展身体的灵活性；培养自主学习和创编能力，在情境教学中 发扬团队精神提高展现自我的能力和勇气。 三、教学内容分析本课的内容相比较以前枯燥的重复练习而言，兔子舞是充满青春活力的，它动作活泼，节奏明 快，结构简单，步伐易学，对场地，学生原有的舞蹈基础要求不高。通过教学兔子舞，满足学生 的好奇心和求知欲，激发学生的锻炼热情，培养学生的创编能力和审美观念，让学生在快乐的活 动中发展协调能力、陶冶情操，并且展现表演才能。 四、案例叙述体育委员组织整队集合，

8、报告人数。我：同学们知道舞蹈吗？ 今天我们就要学习跳舞。音乐起。我随音乐节奏活动肢体。音乐结束。我：同学们熟悉这个舞蹈吗，音乐听的懂吗？同学小声议论，有人回答，更加有人要跃跃欲试。看到同学们的表情，我就继续鼓励我：同学们再听一遍音乐，大家可随音乐的节奏来活动一下肢体，自由展示。音乐起，教师和学生一起活动肢体动作。我：同学们从这个音乐中听到了什么，感受到了什么呢？同学议论。我：这是一支兔子舞，它体现了我们高中生在高中生活中的青春活力，并且节奏激烈，简单易 学，适合我们高中女生。在这个情景中，人又会产生怎样的情绪和情感呢？同学：愉悦，轻快。我：同学们，请先看我跟着音乐节奏示范一次。 学生看示范，甚

9、至有人在边上模仿起来，因为动作简单易学，甚至音乐的节奏也很简单，学生 能够很快的掌握。我：好，下面请同学们在音乐的伴奏下一起动起来好不好？学生：好。我：同学们，请用你们的肢体展示你们的青春，你们的活力！音乐起，同学随节奏活动。这时我在想，现在同学们感觉有点儿意思，一会儿她们觉得没意思了。为什么不就以这个练习 为例，让学生自已改编来激发学生创新意识呢？我：你们觉得一直做这个动作是不是太单调了？学生：是。我：那下面就以这个兔子舞为例，每位学生积极开动脑筋，用你们的聪明才智改变一下练习的 队形，方法，使练习有新意，让同学们做起来有乐趣，开心。以班级为单位分成四组，到时候我 们进行评比，看哪一个组创编

10、动作花样多有好看。要求每组用两种以上方法，时间二十五分针， 下面就开始。学生：啊！我们不会编。这时候我如果要遵循她们的意见，她们肯定说不好，这个时候就要赶鸭子上架，学生是具有一 定的潜力的，强行分给她们的任务，她们一定会努力的。我：好了，现在我们分成四个小组，大家为这一段音乐编排一段舞蹈，我相信我们的同学有这 个能力，再相互评比交流。自由活动。我巡视，指导学生编排中肢体动作的协调性，动作程式，表情的展示。 学生们在积极地思考着，并在尝试着，气氛很热烈的。教师到每个组适当给予一点提示、一点建 议，或是一点点拨和鼓动。我：时间到，下面开始展示和评比。第一组学生：在练习时加上了各种队形的变化。做好以

11、后其她各组给予了热烈的掌声。我：这种队形的变化有创意很有特色。第二组学生：采用同心圆的队形，并加上手臂的变化。第三组学生：采用两列横队面对面穿插练习，并把课堂上学的动作完全改成自已的动作。第四组学生：由跳得好的两个学生在中间变着花样跳，其她学生作为伴舞。我边看边笑说：果然同学们非常有想象力，创新能力，一个小小兔子舞就能编成这么多的花样，我都不知道怎样来评比你们了。你们看其实大家的实力都是很强的！真的很精彩！这时，同学们又说开了，老师，时间太短了，要不然我们花样还多呢，肯定能评出名次，下节 课给我们再编一节课。这时我用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：一群平时读书都来不及的学生，平时讲到跳舞 特

12、别是在露天（因为学校条件限制没有体育馆）都害羞，不敢跳，不敢动的学生，想不到她们的 思维是那样的活泼。真有种自叹不如的感觉。五、教学反思古人云：知之者不如将之者，将之者不如乐之者。兴趣是学生学习的最好的老师，激发学生兴 趣，是促进学生体育锻炼习惯形成和终身体育意识形成的关键，终身体育意识的建立，是个反复 不断的养成过程。没有浓厚的兴趣意识，是培养不了终身体育意识的，要使学生保持浓厚的兴趣 意识，必须建立在以下几个方面：1、保持对学习材料的兴趣学习材料是学习的对象，教师要善于从教学选材中寻找激发学生兴趣的接合点和线索，调动学 生的积极性，音乐是高中学生特别是高中女生易于接受且乐于接受的材料，音乐

13、的理解是学生兴 趣的支点，拓展学生对音乐的理解，使之不断强化，最终形成情、声、形的交互融合。在音乐中 陶冶情操，并达到健身的目的，在音乐中进行体育活动的过程是快乐的。2、保持对学习过程的快乐单单教师教舞蹈，过程也是比较枯燥的，易于使学生产生疲倦感，我采用分组编排，一方面培 养骨干，有组长组织自己的组别进行编排，促进学生对音乐的理解，另一方面培养学生的合作能 力，在组长的带领下进行编排舞蹈，促进学生对学习过程中的热情，保持过程的吸引力，体验过 程的乐趣。在学习过程中锻炼身体，培养技能。3、体验成功的快乐赞扬是促进学生学习兴趣的方法手段之一，对学生创造性的理解力，想象力的及时鼓励，教师 也要求能够

14、及时及地的对学生进行赞扬，这样不仅有利于学生体验到成功的快乐，更能提升学生 兴趣，每一个受到表扬的学生对自己会信心倍增，从而使她们努力提升自已，走到成功的境界。 鼓励学生追求目标，目标是学生走向成功的终极目的，教师在教学过程中，需要积极鼓励学生， 特别是处于高中阶段的女生，她们对体育的热情往往需要体育教师及时的鼓励和表扬去挖掘，如 果体育教师鼓励、表扬恰倒好处，那么学生的潜力是无可限量的。富教于乐，教人未见意趣，必不乐字，乐者，心之动也，如果教育者不能注意去挖掘学习材 料、过程、目标结果的乐趣，引导学生去学，而只追求那种表面的显而易见的刺激，那你就永远 不能培养学生对体育锻炼的真正热爱。对于高中生特别是女生来说，由于受读书压力的限制，大部分学生只能把舞蹈作为一种欣赏， 要把它作为我们在体育课的一个运动项目来学的话，可能有一定的难度，但今天，我们采用不同 的教学方法，让学生成为主导者，教师以鼓励和激励为主，并指导学生改编舞蹈动作，这让同学 们赋予了体育新的内涵。从而也说明体育教师正确的表扬，及时的鼓励，挖掘出了同学们真正的 潜力，让同学们真正体会到“我运动，我快乐”的精髓所在。