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1、20.要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路1、创境激趣：同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野 外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办 法。 （板书课题） 2、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊处去野游，他们玩得可高兴了，可 是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了-迷路了， 大家非常着急。你们想办法帮助他们吗？（组织学生交流，相机板书课题。 ） 初读 1、 自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。 2、 利用字词卡片，组织学生多形式识记生字词语，进行正音。如： 3、 选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读通顺，读
2、流利。选读 1、交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。 2、选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读边读边想读懂了什么。 4、 读后把你读明白的内容讲给你的同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读 给老师、同学欣赏。 写字： 1 出示“我会写”的内容。引导学生观察汉字字形，结构等方面的特点。 上下结构：忠、导、盏；左右结构：积、稠、稀、针、碰、慌 2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。 3、教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。4、学生书写作业展示，师生评议，优秀作业展示。 （引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导， 保证了写字教学过程的实效。观察发现，书写评议，也充分发挥了学生在写字 教学中的主体地位。提高了学生的写字能力。 ）
