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1、苏教牛津版四年级英语上册教案苏教牛津版四年级英语上册教案Unit 1 My I have?课题4A Unit 1 A&B 第一课时 知识与能力1.能听得懂、会说、会读和会写单词 ruler , pen, pencil, pencil case, rubber, ball pen, note book, bookmark2.能听得懂、会说句型 May I have？3.能初步运用所学句型相互交流。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。三维目标情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。预习作业1. 听磁带，根据图片，跟读 A 部分短语，初步理解课文
2、。2. 听磁带，根据图片，跟读 B 部分这些生词。教学资源教学准备单词卡片、录音机、练习本。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A. 复习导入（3 分钟）学生与老师相互交谈。B. 自学展示（3 分钟）学生间互相说单词，写单词。C. 合作探究（20 分钟）学生根据老师的思路与老师进行问答。My name is 学生将橡皮递给老师师生之间用 3A3B 中学过的问候语交谈（如 Hello, Hi , How are you ?）小组内一同回忆过去所学的文具类单词，并把它们写下来，再向班上汇报，看哪一小组表现好。words and sentencesT: Im your new English tea
3、cher. First may I know your names? (引导学生回答)齐声回答：ruler跟老师读单词，拼写。（2）根据老师的思路回答问题。跟老师读单词，拼写。(3) 根据老师的思路回答问题。跟老师读单词，拼写。T: Ok. You please. May I know your name?(稍作解释，与 35 个同学问答)(1) T: May I have your ruler please?T:Thank you. Look, Whats this in English?T:Great.This ruler is for you(稍作解释，将 ruler 交给同学)(出示单
4、词卡，带读，正音，指导拼写)（2）T:Look, whats on my desk? (出示 a pen)Yes.What colour is it?板书 a pen(带读，正音，指导拼写)T:Is this a pen.(出示 a pencil)T:Yes,very good. Read after me.出示单词卡，带读，正音，指导拼写T:And whats this?(出示 a ball pen)T:Yes.You know in English ball means “球”. So why we call it ball pen?出示单词卡，带读，正音，指导拼写(3)T:Where i
5、s your pen?T: May I have a pencil box?T:Thank you.May I have a pencil case?T:Thank you. But I dont think its a pencil-case. (4) 根据老师的思路回答问题。跟老师读单词，拼写。(5) 根据老师的思路回答问题。跟老师读单词，拼写。D 融会贯通 （7 分钟）1. 学生在老师的引导下进行花样读单词。2. 游戏: Whats missing?3. 和老师用句型“My I have?”Can you show me a pencil case?T:Yes, its a pencil
6、 case.出示单词卡，带读，正音，指导拼写T:So what is the difference between a pencil box and a pencil case?(4) T: May I have a rubber?T:Thank you.Read after me.带读，正音，指导拼写T:This ruber is for you.(5) T:Look,whats this? (出示 a book)T:Yes.Its a book. Can you spell book? Try!T:Good.Read after me!带读，正音，指导拼写教师在 book 前面加一个 no
7、teT:Now.What does it mean?Can you show me your notebooks?T:Right.(带读，正音)把 note 擦掉，在 book 后面加上 markT:And what dose it mean?Can you show me a bookmark?带读，正音，指导拼写1. 听 B 部分录音，跟读单词。(带读，小组读，男生女生读，个别读)对话。E 反馈总结 （5 分钟）运用本课的知识完成练习G. 作业布置（2 分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。2. 游戏: Whats missing?3. 老师用“My I have?”句型结合本课的单词与学生进行对话操练。* 完成单词并写出中文。r l r p nc l p n r bb r y s m y* 根据句意和图片写出单词。* 听 A 部分录音，跟读课文。(带读，小组读，分角色读)* 听 AB 部分内容，熟读课文与单词三遍。* 抄写所教的单词英文三遍.中文一遍。* 用句型“My I have?”造句两句。
