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1、录制诗歌朗诵录制诗歌朗诵知识学会声音的录制、去噪、配背景音乐；保存声音文件。能力学习使用 CoolEdit Pro 软件进行对声音处理。教学教学目标目标 情感让学生在观察中实践，在实践中提高，进一步强化学生的实践能力。难点培养学生观察学习、创新能力和大胆实践的品质。教学教学重点重点与难与难点点重点能够制作诗歌音频文件，加上背景音乐。教学教学方法方法播放音频，激情导入动手尝试，组装录音系统观察感知，认识CoolEdit Pro 窗口动手实践，录制、美化自己录制的诗歌替换部分声音调整音频幅度消除噪音保存录制好的音频文件美化自己的声音保存工程文件交流教 师 活 动学 生 活 动教学教学过程过程一、播
2、放音频，激情导入一、播放音频，激情导入播放配乐诗，激发学生对录制音频文件的兴趣。师：刚才老师播放的音频文件是自己录制的，要如何录制声音和对声音进行处理是我们本节课学习的重点，今天我们一起学习 CoolEdit Pro 软件。学生兴趣浓厚，在一种竞争的气氛中准备新课。二、动手尝试，组装录音系统二、动手尝试，组装录音系统1话筒和耳机等装备设备教师不用给学生装好，可以提示学生自己动手进行安装。增强学生的动手能力。2利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。在条件齐备的情况下，提示学生根据教材中的步骤 P43，录制自己的一段声音。可以保存下来，学生动手组装录音系统。留作纪念。三、观察感知，认识三、观察感知
3、，认识 CoolEditCoolEdit ProPro 窗口窗口学生自读课本 P44，思考下面问题：1. 如何打开 CoolEdit Pro 程序？2. 认识 CoolEdit Pro 窗口，比较两个界面的不同？3. CoolEdit Pro 两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些基本元素？四、动手实践，录制、美化自己录制的诗歌四、动手实践，录制、美化自己录制的诗歌录制一首自己喜欢的诗歌A注意：强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；B按照教材中记录的步骤 P45，学生自己完成录音；学生观察如何打开 CoolEdit Pro程序，并认识其窗口。学生动手实践，录制诗歌。C在 CoolEdit P
4、ro 中利用空格键代替“播放”和“停止”按钮时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能实现此操作。五、替换部分声音五、替换部分声音在录制声音的时候，很可能有自己不满意的地方。我们可以不用完全重新录制，而是应用我们新学习的软件进行处理，把我们的声音进行处理。六、调整音频幅度六、调整音频幅度一段声音的音量大小可能是不一样的，我们可以利用软件把声音的振幅进行调整，使声音听起来保持一致。调整音频振幅有两种方式：1针对文件中的整体音频进行操作；2针对某一短的音频波形进行操作。可以根据自己的需求，去设计声音的振幅的变化。学生听放录音，并对声音进行处理。学生针对文件中的整体音频进行操作。七、消除噪音七、
5、消除噪音因为录音条件的限制，我们录制的声音会有噪音的存在，为了使我们的声音听起来更干净，我们可以把噪音去除掉。在没有录学生针对某一短的音频波形进行操作。学生尝试消除噪音。制声音之前，可以空白录制一小段，这样就把自然的噪音录制好了，以后也好进行去噪音的操作。八、保存录制好的音频文件保存是学生容易遗忘的步骤，保存的路径与以前的保存方式是一样的。提示学生注意保存文件时，文件的格式。我们一般把其保存为 MP3 格式的。可以提示学生观察音频文件的格式有哪些，对此内容有个大致的了解。九、为录制好的音频配上背景音乐九、为录制好的音频配上背景音乐美化自己美化自己的声音的声音1加入背景音乐的操作，要在“多轨编辑
6、界面”中进行；2寻找适合自己录制诗歌风格的背景音乐，然后拖动的音轨 2 中，在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做一定的调整，达到自己满意的结果。十、保存最好的作品十、保存最好的作品加上背景音乐后，需要把两个或多个音轨的音频合成在一起。此操作要在“多轨编辑界面”进行操作。学生保存录制好的音频文件。学生动手美化自己的声音。注意保存音频文件的格式，一般保存为 MP3 或是WAV 格式的文件。十一、保存工程文件十一、保存工程文件多个音轨的音频文件合成在一起后，就成为一个文件了，要是有什么需要改动得，就很难修改了。所以需要把合成前的文件进行保存。此操作很重要，提醒学生要形成保存工程文件的好习惯。提示学生自己注意工程文件的格式。十二、交流十二、交流提示学生观察声音和波形的关系，当声音高的时候波形会比较大。学生练习把刚刚制作的录音资料保存到自己的电脑里面。 学生交流，这样可以增强学生的观察能力。
