《(青岛版五年制)四年级数学下册教案 同分母连加、连减、加减混合运算》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(青岛版五年制)四年级数学下册教案 同分母连加、连减、加减混合运算(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、.同分母连加、连减、加减混合运同分母连加、连减、加减混合运算算讲授法、讨论法新授小组交流合作,自主探究第 1 课时多媒体课件教学教学目标目标1.结合具体问题,理解同分母连加、连减、加减混合运算的练习2.在活动中复习巩固将结果化成最简分数。3.了解数学与生活的联系。教学教学重点重点掌握同分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法。(通过复习混合运算的计算顺序,利用知识迁移)教学教学难点难点掌握同分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法(通过复习混合运算的计算顺序,利用知识迁移)教学过程教学过程活动一、创设情境,激发兴趣活动一、创设情境,激发兴趣欣赏学生剪纸作品,单色剪纸分为阳刻剪纸(保留原稿的
2、轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分)和阴刻剪纸(刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分)两种剪纸形式。观察两个小组剪纸情况统计表,你能提出什么数学问题?学生汇报:1.王芳、李军、和刘虎的作品,一共占第一小组作品总数的几分之几?2.第二小组作品中,其他类作品占总数的几分之几?活动二、自主探索,体验情感活动二、自主探索,体验情感(一)探究分数连加计算方法。1.解决第 1 个问题:王芳、李军、和刘虎的作品,一共占第一小组作品总数的几分之几?2.学生独立思考,列出算式交流,教师板书:1/5 2/5 8/5 3教师:1/5 2/5 8/5 怎样计算呢?请同学们独立思考后,在再小组内交流解决。教师巡回指导,
3、及时了解学生探究的情况。4.小组选代表交流想法和算法。(二)探究分数连减计算方法。解决第 2 个问题:第二小组作品中,其他类作品占总数的几分之几?讨论:你用什么方法计算的?分数减法的意义是什么? 结果是多少,为什么能直接相减?为什么分母不变?为什么分子变(三)小结法则:通过计算,你发现同分母分数的连加与连减有什么共同点?分母不变,分子变(结合板书)三、多层练习,深化提高三、多层练习,深化提高1基本练习:(1)口算:自主练习 1,学生独立计算后全班交流。(2)自主练习的第 2 题全班同学列式解答,集体反馈(3)想一想:五年级同学为学校铺一块草坪,第一天只铺了全部的 1/3 ,第二天改进了铺设方法后,铺了全部的 16/24 ,哪天铺的多?两天共铺了草坪的几分之几?(4)自主练习第 4 题:运用分数加、减混合运算解决实际问题。练习时,先让学生讨论解题思路,再独立完成。四、评价体验四、评价体验这节课,你觉得自己表现得怎么样?说说你的感受。学生进行自评和互评