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1、沪教牛津版三年级上册英语沪教牛津版三年级上册英语沪教牛津版三年级上册英语沪教牛津版三年级上册英语Module 4 The natural worldUnit 3 The park一、教学安排（一、教学安排（PERIODS）PERIODTITLECONTENTSMaterials1st periodRead & tickAsk & answerCoke, chicken, egg, sandwich, sweet, camera, apple pie, yogurt, Sprite, crispsHow many ? Count the SBP41, Cassette, WBP30, WP,G
2、B-P37 2nd periodLook & readfly a kite, skip the rope, play the skateboard SBP42, Cassette, WPWBP29、31，3rd periodLook & writePhotograph, smart, lovely, ugly, cute, tulip, lotus, rose, Lilly, bamboo Heres a / Here are SBP43, Cassette,WP, GB- P384th periodSay & actwing, snake, centipede, ladybird, lady
3、bug, duckling Its a Its and It has SBP44, Cassette, WBP32, WP5th periodRevisionGBP3940二、活动介绍（二、活动介绍（ACTIVITIES）(一一) 第一课时（第一课时（1st PERIOD）1教学内容教学内容(PERIOD CONTENTS)Words: Coke, chicken, egg, sandwich, apple pie, sweet, camera, yogurt, Sprite, crispsPatterns: How many ? Count Materials: SBP41, Cassett
4、e, WBP30, WP, G B-P372教学目标教学目标(PERIOD TARGETS)学习有关野餐的词汇：cake, Coke, chicken,能够结合运用所学的知识，自编儿歌和对话。会使用祈使句 Count the3教学活动（教学活动（PERIOD ACTIVITIES）1）任务前期准备（）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation 是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的语言材料。通过自由谈话、问答等形式，复习旧知，引出新知。Activity 1 Free talk教学辅助（Aids）录音机活动过程（Proc
5、ess）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme教师在课前请学生一起读一首儿歌A farmer and ten chicks，让学生轻松愉快地朗读。运用学生熟悉的儿歌引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。2Questions & answers教师运用教授内容与学生进行对话操练。让学生在对话操练中不知不觉地进行学习，进入主题。Activity 2 Picture talk教学辅助（Aids）电脑（3A-M4-U3-P1-1）屏幕活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask and answer出示媒体，用 Look, what
6、s on the table?提示学生注意媒体上出现的食物，水果和饮料。通过多媒体设置爸爸妈妈在厨房准备野餐食品的画面，进入本课主题。2Revision请小朋友们参照媒体出现的食物，说说 What can you see on the table?运用学生学过的单词引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。2）任务实施过程（）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）A新知识的引入（新知识的引入（PRESETATION）学生观看含有新授的单词和对话的多媒体课件，对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity 1 Revision教学辅助（Aids）电脑（3A-M4U3-P1-2）屏
7、幕活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1apple , orange, banana, ice-cream, cake 通过对旧单词的复习，引入本堂课的新授内容。2Whats this/that?What are they?让学生用旧句型操练，巩固旧知。通过对旧的单词、句型的巩固，为新的单词的学习打下基础。Activity 2 New words learning 教学辅助（Aids）图片活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Coke, Sprite, yogurt通过妈妈介绍野餐准备的饮料，学习新单词。通
8、过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知。2I like I dont like 通过师问生答的形式，进一步强化新单词对学生的刺激。通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来。B新知识的操练（新知识的操练（PRACTICE）a） 机械性操练（机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity 1 Imitation 教学辅助（Aids）图片活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Coke, yogurt, Spr
9、ite通过个别、小组、集体或男女生读等，学习新单词。通过模仿操练，达到语音语调基本正确。2I like I dont like通过对子活动或小组活动，操练句型，巩固单词。通过旧句型的操练巩固新单词。Activity 2 Questions and answers教学辅助（Aids）图片活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1chicken, egg, sandwich, apple pie, sweet, crisps通过妈妈介绍野餐准备的食物，引出新单词。 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。2What do you like? I like 再
10、通过对子或小组活动来巩固新单词。通过句型操练的形式，巩固新学的单词。Activity 3 Imitation教学辅助（Aids）图片活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1camera通过爸爸提问: What else do we need for picnic?来引出单词 camera通过情景引出单词，做到词不离句。2camera通过集体、个别或转换各种口气模仿单词。通过模仿跟读，使学生掌握单词。Activity 4 Making a rhyme教学辅助（Aids）电脑（3A-M4U3-P1-3） 屏幕活动过程（Process）StepsConten
11、tsMethodsPurpose1How many Cokes? Six Cokes.How many apples? Four apples.How many oranges? Two oranges.How many cakes? Eight cakes.老师边指图片边说儿歌，学生在理解的基础上，跟着教师朗读，并通过问答的形式，使其变成琅琅上口的儿歌。通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性；通过儿歌朗读，解决本课的重点和难点，帮助学生掌握所学内容。2同上学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。2）意义性操练（）意
12、义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。Activity 1 Doing a survey 教学辅助（Aids）图片活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Coke, chicken, egg, sandwich, apple pie, sweet, yogurt, Sprite, crisps学生说出在这些食品里，他最喜欢哪个。如：I like eggs.把单词的学习与学生的喜好相结合，同时培养他们的表达能力。2Coke, chicken, egg, sa
13、ndwich, apple pie, sweet, yogurt, sprite, crisps学生以小组为单位，统计一下，喜欢不同食品的人数。通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。Activity 2 Making a rhyme 教学辅助（Aids）实物活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1How many ?Count the .教师把食物放在一起，摆放成食品超市，学生教师边数边编儿歌。通过儿歌的编、读，使单词和句型学习变得有趣味性。2How many ?Count the .学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最
14、好的一组。让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。Activity 3 Relay-race教学辅助（Aids）图片活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1How many ?Count the .教师分给几个学生每人一张图片，并请他们回答问题如：T: How many ?/ Count the Pa: 把听说相结合，并且检验个别学生的发音。2How many ?教师让手中有图片的学生各自去通过接龙的游戏，Count the .问他的好朋友。如：Pa: How many ?/ Count the Pb: 让学生在练习的同
15、时，增进彼此的友谊。3）任务后期活动（）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行听力训练。Activity 1 Listening comprehension 教学辅助（Aids）录音电脑（3A-M4U3-P1-2）屏幕活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师播放一段事先录制好的对话，让学生仔细聆听。如：Today is Sunday. Its a sunny. I go to the park with my family
16、. What have we got? We have got four Cokes, three apples and five sandwiches. How many cakes? Seven cakes. Count the apple pies. Four apples. They are nice. We have a good time.播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。2True or false学生根据刚才听到的对话，判断屏幕上的句子的对错。如：1、Today is Saturday.2、I go to the park with my friends.3、We have got five Cokes and th
