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1、学看钟表学看钟表教学内容教学内容:教科书第 11 页信息窗,自主练习 1、2、3、5 题。 教学目标教学目标:1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。2、培养学生的观察能力,使学生感受时间的意义。3、使学生建立初步的时间观念,养成良好的作息习惯,知道珍惜时间。4、适时对学生进行品德教育。 教学重难点:教学重难点:认识整时和半时是本单元教学的重点,认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。 教学过程:教学过程:用多媒体课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景,教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面,提问:
2、“小力是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答)师:刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的,看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表,观察小钟表,你会有哪些发现?把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。(学生在小组内交流)师:谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听?(学生边演示边介绍)教师:(屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁)钟面上有 1 到 12 这 12 个数字,还有 12 个大格;钟面上还有两根指针,这根又细又长的针叫分针(分针闪烁,并出示“分针”二字),这根又粗又短的针叫时针(同上)。师:哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的?(学生用手势表
3、示)师:自己动手让你的小钟表转起来。(学生操作)师:小朋友们已经知道小力是 5 时到家的,下面还有几个钟面,你能读出每个钟面上的时刻吗?(屏幕上逐次出示 10 时、8 时、3 时三个钟面,让学生认读,并让学生说一说是怎样认读的。)教师任意说一个整时的时刻,让学生拨表,在实物投影上订正。指一名学生说整时的时刻,其他学生拨表,同位互相检查。同位互相说时刻拨表,互相检查。师:谁能说说怎样认识整时?(学生回答)教师总结:分针指着 12,时针指着几,就是几时。继续课件展示(或画图展示)放学时下雨的情景,教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面,
4、提问:“小云、小青、小林分别是什么时间到家的?你是怎样知道的?(学生回答)师:根据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。教师任意说一个时刻,让学生拨表,在实物投影上集体订正。同位互相说时刻拨表,互相检查。(自主练习第 3 题)让学生完成教材 12 页的空,集体订正。出示自主练习第 1 题,让学生独立完成,集体订正。让学生观察自主练习第 5 题的图,会发现什么?学生回答,教师适时小结,使学生明白一天有两个 8 时。出示自主练习第 2 题,先让学生看图讲数学故事,再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的,培养学生初步的时间观念,教育学生养成有规律作息的良好习惯。课堂总结:通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为你表现的怎样?好在哪里/有什么不满意的地方?课后反思:第二课时综合练习课我学会了吗?教学内容:教材 15 页我学会了吗?自主练习 4、6 题。