《三上语文导学案7《奇怪的大石头》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上语文导学案7《奇怪的大石头》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武鸣县城厢镇小学三年级下册语文科导学案武鸣县城厢镇小学三年级下册语文科导学案 主备人： 吴萍兰 审核人： 使 用者单位： 使用者姓名： 教学内容：教学内容： 7 7 奇怪的大石头奇怪的大石头 教学目标：教学目标：1.会认 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、 躲闪、严严实实、平整、推动、震惊”等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的 可贵品质。 教学重、难点：教学重、难点：读懂课文内容，理解李四光对大石头产生的疑问与他的研究成果有什么关 系。 （重点）（重点）感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
2、（难点难点） 第一课时第一课时课时目标：课时目标：1.1.学会本课的生字词语。学会本课的生字词语。 2.2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。3.3.懂得课文主要讲了什么事情。懂得课文主要讲了什么事情。 教学流程：教学流程：一、导入一、导入同学们，你见过大石头吗？如果你在平原上见到一块大石头，你是否会 产生一些疑问？我国著名地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的 兴趣，这是怎么回事呢？今天我们就一起进进课文奇怪的大石头 ，去 一探究竟吧。 交流课前搜集到的李四光的资料。 二、明确目标二、明确目标 课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一（学会生字新
3、词）三、学习板块一（学会生字新词） （一）自主学习（一）自主学习 1学生自读课文，把课文读准。 2.学生自读生字新词，把生字新词读准。 3.想想自己理解了哪些词语。 4.还有哪些词语不理解。（二）合作交流（二）合作交流1.教师课件出示词语： 2.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。3.共学：小组交流还有哪些词语不理解的，在组内提出，看看组员能否帮 解决，不得解决的要在展示汇报中提出来。（三）展示汇报（三）展示汇报1.学生展示读准生字词语。 （注意多音字藏，形近字秦、奏） 2.学生展示理解了哪些词语。教师通过评价相机总结理解词语的方法。 3.不理解的提出来全班交流理解。教师通过评价相机总结理解词
4、语的方法。（可以引导学生联系上下文理解“突兀、严严实实”等词语意思。 ） 四、指导书写难写的字。四、指导书写难写的字。 1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。 （藏、卧、考、遗） 2. 学生写难写的字词。个人添 补调整快快乐乐 课课堂堂我学习我学习 我展示我展示 我成功我成功 我快乐我快乐五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意） 1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。 2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读 句子、语段读好。 3.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读
5、。 4.赏析评价以上课文读通情况。 5.默读课文，想想课文主要讲了什么事情。学生整体概括课文大意，教师 通过点拨帮助学生理清课文条理：产生疑问多方探索专门考察，按事 情发展的顺序写的，渗透概括课文大意的方法。第二课时第二课时 课时目标：课时目标：1.1.理解课文内容，读懂课文内容，理解李四光对大石头产生的理解课文内容，读懂课文内容，理解李四光对大石头产生的 疑问与他的研究成果有什么关系。疑问与他的研究成果有什么关系。 2.2. 感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。 教学流程：教学流程： 一、复习导入一、复习导入 复习巩固词语，指名
6、读词语。 二、明确目标：二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一：读一读课文，想想课文用了哪些词语和句子写出了李四三、学习板块一：读一读课文，想想课文用了哪些词语和句子写出了李四 光很会提问题、解决问题的？划一划，并写批注，再读一读，读出你的体会。光很会提问题、解决问题的？划一划，并写批注，再读一读，读出你的体会。 （一）自主学习：（一）自主学习：学生读课文，围绕问题读、划、写批注。（二）合作交流：（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流 1. 李四光对大石头产生了哪些疑问？哪些词语和句子写出了李四光很会 提问题、解决问题的？用横线划出有关的词语句子
7、，谈谈你的体会。 2. 有感情地朗读老师和李四光的对话，读出你的体会。（三）展示汇报：（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。1. 抓住关键的词语句子去体会李四光如何思考问题： (1)这块巨石孤零零孤零零地立在草地上。 (2)这么重的大石头从天上掉下来，力量一定一定非常大。它应该应该把草地砸一个 很深很深的大坑。可可它为什么没卧进土去呢？ (3)这块突兀的大石头到底到底是怎么来的？ (4)为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想 了许多许多年。 抓住第 10 自然段中的关键词语“许多年、直到、才、专门、考察、发现” 去理解李四光执着探索的可贵精神。 2.有感情地朗读老师和李四光的对话。 四、总结回文，拓展延伸四、总结回文，拓展延伸 1.总结回文。 2.读了课文，你受到什么启发？3.拓展延伸：继续搜集、阅读其他名人故事。 。
