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1、广州版六年级英语上册教案广州版六年级英语上册教案第二模块第二模块 Diaries 第六单元第六单元 Lets Go FurtherRevision一、教学内容：一、教学内容：Module 2 Revision二、教学目标：二、教学目标：（一）语言知识目标1.能“三会”或“四会”掌握本模块所学习的词汇和短语。2.能理解和运用本模块所学习的句型。（二）语言技能目标：1.能正确读出词汇、短语和句子。2.能用一般过去时态谈论种植等的活动。3.能熟练地运用一般过去时态来描述过去发生的事情。4.能结合自己的生活，运用正确的时态写句子、短文。（三）情感态度目标：1. 敢于表达，积极用英语参与课堂活动。2.
2、从小养成爱护绿化、美化生活环境的意识。（四）学习策略目标：1. 鼓励学生积极参与课堂的互动，巩固所学知识，主动练习所学的内容，大胆思考用英语回答问题。2. 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3. 培养归纳总结知识的学习能力。三、教学重、难点：三、教学重、难点：1.能运用正确的时态谈论事情。2.能用英语表述自己的感受和问答，并能用英语写出正确的句子。3.通过阅读英语句子，猜测意思，与已学单词配对。四、教学策略：四、教学策略：1.词语和句型归类复习，然后综合运用，语法知识渗透其中。2.借助图片、多媒体等直观教具复习所学知识，联系实际创设情景让学生有更多机会运用所学知识。3.通过游戏，激发学
3、生的学习兴趣，帮助学生梳理知识；通过任务，全面提高学生听、说、读、写的能力。五、教学过程：五、教学过程：（一）热身1. Read U4 & U5 diaries. （通过读课文，对课文内容有一个回忆。 ）2. Free Talk(1)Whats the date today?(2)What was the date yesterday?(3)Whens Tree Planting Day? (4)What did we do on Tree Planting Day? T: Thats right. We learn how to plant tree in the past classes.
4、 Now lets review together.（简单的师生问答，可以创造一个轻松的课堂学习氛围，也可以复习日期的表达和过去时态，自然过度到复习内容上。 ）(二)复习、总结与操练1.词汇、短语复习（1） Game A: watch the flash cards, read and spell the words, then match the pictures. 在这个环节复习以下单词：Tree Planting Day, earth, hole, seed, keep（这个游戏主要复习个别四会单词、短语的拼读和理解，帮助学生巩固所学单词。 ）（2）Game B: TPR. Watch
5、the pictures, read the words and do the actions. 在这个环节复习以下单词：crash, surprised, sad, carry, keep a diary（这个游戏是为了激发学生的兴趣，通过面部表情、动作的扮演，能复习感受的形容词和动词，又能创设愉悦的学习气氛。 ）（3）Game C: 猜谜。Read the phrases, guess the words. 在这个环节复习以下单词：earth, carry, by, someone, dig附各词解释：earth: this world/ soilcarry: take something
6、 from one place to anotherby: near, besidesomeone: some personsdig: use a tool to break up and move earth（这个游戏既复习了所学知识，又培养了学生的阅读和理解能力，与中学学习方法衔接。 ）（由于学生都已学习过本单元的单词和短语，拼读并不难，这里用三种不同的方法从读、拼、演、理解几个方面进行复习，提高学生的参与积极性，集中学生的注意力，起到更好的复习效果。 ）（4）做听力练习1）老师读出短文，学生填写所缺单词。On Arbor Day, we are planting this small t
7、ree. Dad is digging a hole in the ground. My mom is putting the tree in the hole. We are patting down the soil together. I am watering this tree. My tree has very few leaves and is not very big now. But my tree will grow more branches soon. Then my tree will make the air fresher. My tree will make b
8、irds nest safely in its branches. My tree will make blossoms for the bees. My tree will make bark for the insects. And also, we all can rest in its shade. Of course I can climb it too. Ha! Ha! I wish my tree could grow fast!2）根据动画，复习植树步骤T: How do they plant tree? 学生说出植树步骤的短语时，老师将动词板书出来。（老师先读短文，学生运用正
9、确的单词填空，通过写的练习巩固本单元学习的内容。这里的听力材料是来自一个 flash 动画内容，形象生动，通过动画可以直观回顾本单元的植树步骤，学生总结动词短语，为下面的句型复习作铺垫。 ）（5）写出黑板上的动词的过去式并总结规律。（复习过去式的拼写，培养学生归纳能力。 ）2.句型（1）感受的句型1）T: All of you do well in class. I know a little girl, she needs help, I think you can help her. Can you try?播放 flash 动画小诗， （小诗很有趣但简练，让学生有发挥联想的空间，为后面的
10、练习设计作铺垫。 ）2）T: What happen to her? Whats her feeling when the mouse eat her seed?引导学生说出感受的句子: Shes sad when the mouse eat her seed.（根据小诗中提到的不同的情况有不同感受来练习句型。 ）3）根据你的真实情况完成句子。A) I was happy when _.B) I was angry when _.C) I was _ when _.D) I was _ when _.E) I was _ when _.（有了前面的情景复习句型，降低了这题练习的难度，对于个别学
11、习有困难的学生老师需要提供更多的帮助。 ）（2）特殊疑问句的问答1）人物扮演，句型问答：T: For example, now I was the little girl, I had four seeds. What should I do? / When did I plant them? 老师从旁引导并板书。（情景延续，鼓励学生站在小女孩的角度来设问，发展学生的思维。在此老师引导学生通过问答提及种植的方法，为下一步作准备。 ）2）T: The little girl gets your help, shes happy now. But she still doesnt understa
12、nd how to plant clearly. Can you tell her again? 学生总结植树步骤。3）给下面的句子按先后顺序写上数字编号。( ) Last Friday Miss Chen planted a garlic (大蒜) seed in class.( ) Then she pushed(按) the garlic seed into the earth.( ) The next day, a green shoot appeared, all of us were very happy.( ) First she filled a paper cup with
13、some earth.( ) She put a little water into the cup.（复习植树的步骤后，将种植步骤拓展到种植大蒜上，道理一样，培养阅读能力，发four seedsWhat When How Where How often 展学生的知识。 ）（三）拓展运用1. 续写短文（1） T: The girl got the help from you, she planted the seeds in the field. What will the seeds become later? Four seeds in a hole, four seeds in a ho
14、le, one for the mouse, one for the crow, one for rot and one to grow. 学生想象种子的生长和结果写短文。（继续使用小诗的内容激发学生的想象能力，但写作存在一定的难度，需要提醒学生运用学过的知识，并特别指导一些学习较弱的学生。 ）（2）作品展示，请一部分学生在班上朗读2. You were in trouble before, what did you do or who helped you? Write down your story.联系自己的过去发生的事情、真实的感受，写一个关于自己的故事。（这个环节难度更大，联系的知识
15、更多，体现学生的知识综合运用能力，所需的时间比较长，老师需要对学生更多的指导，提醒学生用正确的时态写故事。若时间不够可留待课后完成。 ）（四）布置作业1.复习 Module 2 的所有内容。2.继续完成写自己的故事。小学资源网 3.预习 Unit 7 的内容。六、教学反思：六、教学反思：本节复习课的内容从听、说、读、写多个方面巩固第二模块所学的词汇、句型和时态。在复习设计的过程中，因考虑到所复习的知识学生都已学过，提起他们参与课堂活动的积极性，投入到复习中就有一定的难度了，所以用多种游戏激发学生的学习动力，用生动有趣的 flash 动画故事和小诗吸引学生的注意力，并用小诗做引线，自然地连接各个复习环节。在本课的设计上，分了词汇和句型两部分的复，在每个复习环节中都有相应的练习，有效巩固知识。词汇复习时采用与中学学习方式衔接的设计，句型复习后安排学生独立完成的写作任务，目的是为了他们上中学后能够更快地适应中学的学习方式。但在发展学生思维和综合运用能力上，教师必须做好引导，最大限度发展学生的能力。小学资源网
