《（浙美版）六年级美术下册教案 邮票设计 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙美版）六年级美术下册教案 邮票设计 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题 邮票设计邮票设计类别类别欣赏与设计欣赏与设计教时教时（第一教时）（第一教时）教教 学学 目目 标标一、掌握邮票特有的模式，设计一枚有明确主题的纪念邮票。 （了解） 二、在设计与描绘邮票的过程中，培养学生的艺术创造能力和审美能力。 （练习） 三、激发学生热爱人民邮政的思想，培养学生收集或欣赏邮票的爱好。 （接受）重 点学习邮票设计，能绘制一枚主题明确、图案美丽的纪念邮票教教 材材 分分 析析难 点能运用邮票的特殊形式，来表现当前国家的重大事件，当地美丽的自然风光， 自己喜爱的珍禽异兽、鱼虫花草，或自己熟悉的童年生活 课课 前前 准准 备备学生：美术书、绘画工具、邮票、剪刀、彩纸、固体胶
2、 教师：1.了解班内集邮爱好者的集邮情况，动员集邮学生带邮册到校； 2.动员每位同学带一枚邮票到校。3.收集大量邮票 4.制作课件 时间 目标教教学学过过程程一、引题 1.联系生活实际 师：最近我在 3 月 29 日的钱江晚报上看到一则消息：北 京奥运行动规划向社会公布，该规划体现了“以发展助奥运， 以奥运促发展”的主题 。 课件演示：新闻图片 我想表达一下我们全校师生对北京举办 2008 年奥运会的支 持，给组委会寄了一张贺卡，可是被退回了。你知道是为什么吗？ 课件演示：贺卡信封 （没贴足邮票）哪应该贴多少？课件 演示：添加邮票 2.了解邮票使用常识 师：在平时寄信时，市内 6 角，省内和全
3、国 8 角，贺卡有时超重 还要再多贴一些。 课件演示：贴上邮票 3.引出课题 师：今天我们就要一起走进邮票的世界。 出示标题：邮票世界 二、分析邮票的组成 1.观察邮票 师：请你仔细看一下自己带来的邮票有什么特点？再找一找一张 邮票有哪些内容组成？邮票的齿孔：邮票的齿孔：世界上最早的邮票没有齿孔，到1854 年在英国首先出现有齿孔的邮票。 课件演示：图案、面值、铭记111联系生活实 际，了解邮 票的使用常 识了解邮票特 有的模式教三、分析邮票种类、用途 师：你知道邮票有哪些不同的种类吗？ 可以请集邮的学生来介绍一下 课件演示：现代邮票可分为普通邮票、纪念邮票和特种邮票。普通邮票是为了适用于各类
4、邮件贴用而发行，邮票面值种类齐全；纪念邮票是为了纪念国内外重要人物、重大事件、重要活动和节日而发行的；特种邮票是为了宣传和展现某一特定的题材而发行的，没有严格的时间性，时间目标学过程也无具体的纪念对象。按邮票形式分类，有小型张、小全张、小本邮票、无齿孔邮票、盲文邮票、发光邮票、邮资机券、电子邮票等。小型张：在全张邮票上仅印有一枚专门设计的纪念邮票或特种邮票，这单枚邮票图案均无单枚成套的邮局全张。小全张：是在一枚小面积全张邮票上印有全套邮票，全套邮票的面值、票幅、刷色也与邮局全张的相同。小版张：是在一枚小面积全张邮票上印有几枚或几套相同或不同的邮票，其邮票的面值、票幅、刷色也均与邮局全张的相同。
5、它们的售价不同。小型张多是按原面值出售，小全张、小版张大多提价出售。小本票：为了方便人们购买、保存、携带和随时使用而将单一面值或多种面值邮票印刷成连票装订成小册子形式出售，称之为小本票，亦叫邮票小册。按形状分类有：矩形邮票、三角形邮票、菱形邮票、平行四边形邮票、梯形邮票、多边形邮票、圆形邮票、椭圆形邮票、盾形邮票和曲线形邮票等。四、设计方向 设计一枚 29 届北京奥运会的纪念邮票或向各国友人介绍我国特 色的特种邮票。如我国的国宝、花草名木、国粹等。 师：你准备设计一枚怎样的邮票？请学生发言 五、设计步骤与要求课件演示 1.步骤：1.确定设计内容 2.确定票面大小与形式 3.绘制图案 4. 写明
6、面值、铭记与齿孔 2.要求：1.符合邮票的特有模式；2.图案必须具有明确的主题； 3.版面要大方、美观、色彩鲜艳；4.可以用剪纸、拓印、绘画等 方法来设计； 六、欣赏邮票课件演示 师：你准备好了吗？如果还没想好可以再看一下帮助。 七、学生设计：可以两人合作设计系列邮票。 八、作品反馈 1.邮票的组成有否问题 2.图案是否清楚 3.欣赏邮票课件演示 九、教师小结：今天我们尝试设计一枚邮票，在下一节课中我们 将设计出以这枚邮票为主的成套邮票。你也可以再去找一找有关 邮票设计方面的知识。下节课我们来汇报，看谁收集的多。111111112531设计一枚有 明确主题的 纪念邮票板 面 设 计 及 图 例邮票设计课后 反思这节课失败的地方多，具体有以下几点： 1.课件做的不够精，比如邮票的分类，特种邮票和纪念邮票的标记没有特殊 放大。课件中邮票的选择不够全面。 2.做为绘画课学生完成作业的难度有些大了，导致很多学生只是为了完成作 业。临摹的多，自己设计的少，作业质量不高。 3.本节课可以用综合材料来完成。
