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1、陈仓区西堡师生体验活动小学导学案课题课题三月桃花水三月桃花水课型课型问题解决课（一）问题解决课（一）主备人主备人张芳霞张芳霞课时课时1审核人审核人学习学习 目标目标1、自学生字新词，写摘录笔记。认字 5 个，写字 8 个，学习多音字“和” ；。2、理解 “映照、绚丽、流淌、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、袅袅、沉醉”等词语在文中 的意思。3、学习针对课文的层次结构用“是什么、怎么样、为什么”提问，体会课文 “总-分-总”的结构特点。重难重难 点点学习针对课文的层次结构用“是什么、怎么样、为什么”提问，体会课文“总-分- 总”的结构特点。导导 学学 流流 程程 明确明确 目标目标 （2 分分 钟）
2、钟）1、教师激情导课。 2、全班齐读本课学习目标。结构结构 预习预习闯关闯关 自测自测 （15 分钟）分钟）1、独学，完成下列练习。、独学，完成下列练习。 一、给下列生字和多音字注音。生字：旋（ ） 竖（ ） 纹（ ） 弦（ ） 纤( ) 催（ ） 促（ ） 披（ ） 绚（ ） 淌（ ） 樱( ) 和（ ） 犁（ ）多音字：应和（ ） 纤（ ）细二、理解 “绚丽 、映照、草如茵、袅袅、催促、纤细、应和、沉醉、回旋、轻柔” 等词语的意思。 2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。 环节、学法、时间环节、学法、时间随堂笔记随堂笔记自学：朗读课文，看课文主要
3、讲了什么？自学：朗读课文，看课文主要讲了什么？ 学法：1、本课共有几个自然段；2、默读 两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵 自己喜欢的段落。完成随堂笔记 1。 展示：（口头交流、黑板展示等）展示：（口头交流、黑板展示等） 组内交流全班展示1、这是一篇（ ） ，作者描写了 的秀丽景色，赞美了 歌颂了 。 整体整体 感知感知 理清理清 脉络脉络20分分钟钟自学：自学：朗读课文，理清文章脉络，写出提 纲。 学法：学法： 按总分总结构给课文分段，写提纲。完成随堂笔记 2。展示：（口头交流、黑板展示等）展示：（口头交流、黑板展示等） 组内交流全班展示2、 总结总结 评价评价 提升提升 3 分分总结提升
4、：总结提升： 1、摘抄文章的比喻句、拟人句、排比 句、对偶句等。完成随堂笔记。 2、教师对本课学习情况进行评价或对 文章内容进行总结提升。摘录佳句： 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 课题课题三月桃换水三月桃换水课型课型问题解决课（二）问题解决课（二）主备人主备人张芳霞张芳霞课时课时1审核人审核人学习学习 目标目标1、通过多种形式的读，学习课文优美的语言，培养学生的语感。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受课文所抒发的思想感情，赞美春天，赞美生 活，赞美劳动。重难重难 点点1、反复诵读，体会课文的优美语言。 2、有感情的朗读课文，感受课文所抒发的思想感情，赞美春天，赞美生活，赞美劳动。
5、导导 学学 流流 程程明确明确 目标目标 2 分分1、回顾旧知，导入新课。 2、全班齐读本课时学习目标。环节、学法、时间环节、学法、时间随堂笔记随堂笔记品味品味 研读研读问题问题 探究探究 （31分钟分钟）探究一：探究一：1、自读第 1 自然段，划出重点词句，找 出和问句对应的段落。完成笔记 1. 2、朗读课文 2 自然段，抓重点词句体会意 境。完成笔记 2 3、细读课文 3-4 自然段，5-6 自然段，怎 样描写三月桃花水的？完成笔记 3 4、品读 7、8、9 自然段，体会作者的思想 感情。完成随堂笔记 4。 交交流展示： 1、问题 1、2，同桌交流， 班级展示。2、问题 3、4 小组交流，
6、班级 展示。 展示方式：朗读、黑板展示、讲解。 评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。探究二：读这篇课文和读探究二：读这篇课文和读春潮春潮的时候。的时候。 感受有什么不同？感受有什么不同？完成随堂笔记 4。 交流展示：展示方式：朗读、黑板展示、 讲解。 评价提升：评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。1、 2、 3、 4 5 当堂当堂 测练测练 （5 分分 钟）钟）情感升华，拓展练笔：为什么说三月的桃情感升华，拓展练笔：为什么说三月的桃 花水花水“比金子还贵、比银子还亮比金子还贵、比银子还亮”？ 1、朗读课文，小组讨论。 2、交流后写下来。 全班展示交流，互评互改。评选出“最佳 作品” 。小练笔。总结总结 2 分分总结提升：总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生学生收获收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获: 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 教师教师 反思反思
