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1、一个因数末尾有零的乘法教学反思金凤十小 王晶本课时主要内容:一个因末尾间有零的乘法。 本节课教学的关键是让学生掌握在乘的过程中处理 0 的具体方法,并认真细心地进行计算。为此,在教学中我主要做到以下几个方面: 首先, 创设情景,激发学生学习兴趣。 计算本身是枯燥乏味的,机械的训练更使学生厌烦,因此,教学时,让学生提出数学问题。轻松愉快的学习氛围紧紧抓住了学生的心,让学生不知不觉地都参与到学习活动中来。 其次,引导学生自主探索,合作交流,使学生做学习的主人。 新的课程标准认为:自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在“探索新知”这一过程中,创设了有意义的问题情景和交流活动,激励学生发表自己
2、的意见,并与同伴进行交流。让学生在学习活动中逐渐领悟数学,开阔思路,提高计算能力。教学第一个点,学生列出算式后,放手让学生利用已有的知识经验去尝试计算,探索计算方法(估算和笔算,笔算有两种方法) ,然后合作交流各自的算法(方法一和方法二) 。在这一活动中,学生学会了多种算法,体现了算法多样性,经历了笔算乘法方法的得出过程。学生积极性很高,充分体验到了成功的喜悦,培养了学生多样、灵活的解决问题能力。 再次, 注重培养学生养成良好的计算习惯。 要把学习的主动权还给学生,必须重视学生的自我评价和相互评价。 从整体上来说,本节课学生掌握的还可以,当然也存在许多不足之处,在情景导入这环节用的时间多了,导致后面进行巩固练习的时间仓促,学生练习少,没有达到巩固的效果。渗透内容少了些,还需要加强提高。计算中个别学生还存在这样那样的错误,针对不同的情况,我会对症下药,争取不断提高教学效果。对于简便写法强调的不够,学生受笔算都要求数位对齐定势思维的影响,不习惯用简便写法的竖式。课堂时间估计不足。堂清检测时间不够,在前面的算法引导中还可以简洁些,这样就能有充足的时间让学生多练。