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1、图形的认识图形的认识教学内容教学内容 : 北师大版六年级数学下册 68 页的内容。 教学目标:教学目标: 1.系统整理学过的图形,沟通各种图形之间的联系,体会“点、线、面、体”之间的 关系,构建各种图形之间关系的网络 2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征,总结探索图形特征的方法,巩固所学 的识图、画图等技能。 3.整理与复习观察物体的有关知识,进一步体会“从不同的方向观察物体看到的形状 可能是不同的” ,沟通立体图形与平面图形之间的联系。 4.在立体图形和平面图形的转换、探索图形特征等过程中,发展空间观念 5.能运用所学的知识和技能解决日常生活中的简单问题,体会教学与生活的密切联系。教学
2、重点教学重点: 促进学生空间观念的发展、帮助理解图形的特征和图形之间的相互关系。 教学过程:教学过程: 一、谈话引入复习。一、谈话引入复习。前面我们已经复习了数与代数的有关内容,从今天起,我们复习空间与图形的有关 知识。 二、回顾整理,建构网络二、回顾整理,建构网络 1.请大家一起回忆一下,在小学阶段你们认识了哪些图形? 学生自由回答。 2.同学们能把我们已学过的图形分分类吗? (1)学生尝试分类整理,师巡视指导。 等腰三角形 (2)全班交流。说说分类依据。 三角形 等边三角形多边形 四边形 长方形平面图形 平行四边形正方形 图 五边形圆 形长方体立体图形 正方体圆柱圆锥3.结合板书,说说这些
3、图形的特点。4.根据特点,找出图形之间的联系。 (1)学生小组讨论,整理。 (2)汇报交流。 图形之间的关系表示如下:5.生活中哪些物体的形状是我们学过的立体图形,它们身上有没有平面图形呢?立体 图形与平面图形有什么关系呢? 生举例说明(体会面在体上) 同一物体从不同的角度来看,看到的形状各不相同。 三、重点复习,强化提高。三、重点复习,强化提高。 1.把圆柱的侧面展开得到一个什么图形?利用准备的圆柱体纸盒剪一剪,看一看,新 得到的图形与圆柱有什么关系? 学生动手操作后回答问题。 2.长方体与正方体有什么相同点与不同点? 3.长方形与正方形呢 ? 四、自主检评,完善提高。四、自主检评,完善提高
4、。 1.操作: (1)画 1 条直线把下面的长方形分成 2 个三角形。(2)画 1 条直线把下面的长方形分成 2 个长方形。(3)画 2 条直线把下面的长方形分成 1 个长方形和 2 个三角形。填空。1.一条 10 厘米长的线段,这条线段长( )分米,是 1 米的。( ) ( )2.在括号里填上合适的单位名称。 一袋牛奶 245( ) 教室的空间大约是 150( ) 小玉的腰围约 60( ) 卫生间地面的面积约 12( ) 3.经过两点可以画出( )条直线;两条直线相交有( )个交点。 4.如果等腰三角形的一个底角是 53,则它的顶角是( ) ; 直角三角形的一个钝角是 48,另一个锐角是(
5、) 。 5.看图填空。(每格面积为 1cm2)A、图( )cm2 B、图( )cm2 C、图( )cm2 D、图大约是( ) cm2 (5 题图 ) (6 题图) 6.上图是由( )个棱长为 1 厘米的 正方体搭成的。将这个立体图形的表面涂上蓝 色,其中只有三个面涂上蓝色的正方体有( )个,只有四个面涂上蓝色正方体 有( )个。 7.在一块边长 10cm 的正方形硬纸板上剪下一个最大的圆,这个圆的面积是( )cm2,剩下的边角料是( )cm2。 8.一个长方形的周长是 42cm,它的长与宽的比是 43,它的面积是( )cm2。 9.用 72cm 长的铁丝焊成一个正方体框架(接口处不计) ,这个正方体框架的棱长是( )cm,体积是( )cm3,表面积是( )cm2。 10.一个圆锥的体积是 9.42 立方分米,底面直径是 6 分米,它的高是( )分米,和 它等底等高的圆柱的体积是( )立方分米。 板书设计:板书设计: 图形的认识等腰三角形三角形 等边三角形多边形 四边形 长方形平面图形 平行四边形正方形 图 五边形圆 形长方体立体图形 正方体圆柱圆锥教后记:教后记: