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1、图形的认识图形的认识教学内容教学内容 ： 北师大版六年级数学下册 68 页的内容。 教学目标：教学目标： 1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的 关系，构建各种图形之间关系的网络 2.复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学 的识图、画图等技能。 3.整理与复习观察物体的有关知识，进一步体会“从不同的方向观察物体看到的形状 可能是不同的” ，沟通立体图形与平面图形之间的联系。 4.在立体图形和平面图形的转换、探索图形特征等过程中，发展空间观念 5.能运用所学的知识和技能解决日常生活中的简单问题，体会教学与生活的密切联系。教学
2、重点教学重点： 促进学生空间观念的发展、帮助理解图形的特征和图形之间的相互关系。 教学过程：教学过程： 一、谈话引入复习。一、谈话引入复习。前面我们已经复习了数与代数的有关内容，从今天起，我们复习空间与图形的有关 知识。 二、回顾整理，建构网络二、回顾整理，建构网络 1.请大家一起回忆一下，在小学阶段你们认识了哪些图形？ 学生自由回答。 2.同学们能把我们已学过的图形分分类吗？ （1）学生尝试分类整理，师巡视指导。 等腰三角形 （2）全班交流。说说分类依据。 三角形 等边三角形多边形 四边形 长方形平面图形 平行四边形正方形 图 五边形圆 形长方体立体图形 正方体圆柱圆锥3.结合板书，说说这些
3、图形的特点。4.根据特点，找出图形之间的联系。 （1）学生小组讨论，整理。 （2）汇报交流。 图形之间的关系表示如下：5.生活中哪些物体的形状是我们学过的立体图形，它们身上有没有平面图形呢？立体 图形与平面图形有什么关系呢？ 生举例说明（体会面在体上） 同一物体从不同的角度来看，看到的形状各不相同。 三、重点复习，强化提高。三、重点复习，强化提高。 1.把圆柱的侧面展开得到一个什么图形？利用准备的圆柱体纸盒剪一剪，看一看，新 得到的图形与圆柱有什么关系？ 学生动手操作后回答问题。 2.长方体与正方体有什么相同点与不同点？ 3.长方形与正方形呢 ？ 四、自主检评，完善提高。四、自主检评，完善提高
4、。 1.操作： （1）画 1 条直线把下面的长方形分成 2 个三角形。（2）画 1 条直线把下面的长方形分成 2 个长方形。（3）画 2 条直线把下面的长方形分成 1 个长方形和 2 个三角形。填空。1.一条 10 厘米长的线段，这条线段长（ ）分米，是 1 米的。（ ） （ ）2.在括号里填上合适的单位名称。 一袋牛奶 245（ ） 教室的空间大约是 150（ ） 小玉的腰围约 60（ ） 卫生间地面的面积约 12（ ） 3.经过两点可以画出（ ）条直线；两条直线相交有（ ）个交点。 4.如果等腰三角形的一个底角是 53，则它的顶角是（ ） ； 直角三角形的一个钝角是 48，另一个锐角是（
5、） 。 5.看图填空。(每格面积为 1cm2)A、图( )cm2 B、图( )cm2 C、图( )cm2 D、图大约是( ) cm2 （5 题图 ） （6 题图） 6.上图是由（ ）个棱长为 1 厘米的 正方体搭成的。将这个立体图形的表面涂上蓝 色，其中只有三个面涂上蓝色的正方体有（ ）个，只有四个面涂上蓝色正方体 有（ ）个。 7.在一块边长 10cm 的正方形硬纸板上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）cm2，剩下的边角料是（ ）cm2。 8.一个长方形的周长是 42cm，它的长与宽的比是 43，它的面积是（ ）cm2。 9.用 72cm 长的铁丝焊成一个正方体框架（接口处不计） ，这个正方体框架的棱长是（ ）cm，体积是（ ）cm3，表面积是（ ）cm2。 10.一个圆锥的体积是 9.42 立方分米，底面直径是 6 分米，它的高是（ ）分米，和 它等底等高的圆柱的体积是（ ）立方分米。 板书设计：板书设计： 图形的认识等腰三角形三角形 等边三角形多边形 四边形 长方形平面图形 平行四边形正方形 图 五边形圆 形长方体立体图形 正方体圆柱圆锥教后记：教后记：
