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1、小数的大小比较和小数的大小比较和小数的性质练习小数的性质练习第四单元课题小数的大小比较和小数的性质练习第 3 课时第 8 周第 2 节教学目标1在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。2在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重难点在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力教、学具小黑板课型练习课教学过程修改补充栏一、回顾复习一、回顾复习 基本练习基本练习1.故事导入谈话：老师给同学们带来一个有趣的故事：唐僧师徒去西天取经,途中口渴了，唐僧拿出三根标有:0.2米、0.20 米、0.200
2、 米长的甘蔗，想分给三个徒弟，馋嘴的八戒抢先一步说：“我肚子大，我吃长的。 ”说着就拿走了标有“0.200 米”甘蔗。沙和尚不服气，就对师傅说：“八戒好吃懒做，长的应该给大师兄吃。 ”悟空却只是笑了笑，就对沙和尚悄悄耳语。请同学们猜一猜，孙悟空会对沙和尚说什么？（学生回答：三根一样长）如何知道它们是一样长的？（引导学生复习上节课学习的知识并解答）谈话：刚才同学们在解决问题的时候表现的和孙悟空一样聪明，能又快又准确的把下面的数对号入座吗？2.自主练习第 7 题。（1）出示题目，学生读题后独立解答（2）全班交流。 （引导学生说说用了什么知识）3.自主练习第 10 题学生独立解答，集体订正。二、走进
3、生活二、走进生活 综合练习综合练习谈话；刚才我们复习了上节学习的知识并运用这些知识解决了问题，在生活中我们也经常要用到这些知识。1.自主练习第 8 题（1）独立填写（2）集体订正（引导学生在交流中掌握利用小数性质快速改写的方法）2.自主练习第 9 题（1）看图独立解答（2）全班交流（交流中除了关注是否正确解答外，还要指导学生合理饮食，养成良好的饮食习惯）三、拓展实践三、拓展实践 延伸练习延伸练习谈话：同学们表现的真出色，让我们继续来解决问题，好吗？1.自主练习第 11 题。（1）独立解答。（2）小组交流。（3）全班汇报。 （汇报时引导学生根据不同答案讨论取值范围，灵活掌握比较大小的办法）2.自主练习第 12 题让学生用卡片摆一摆，看看可以摆出多少个不同的小数，再通过交流学会合理的思考方法。课外实践让学生以小组为单位课后互相测量身高和体重，并比较记录的结果四、总结评价四、总结评价谈话：今天同学们解决了这么多问题，有什么收获？板书设计小数的大小比较和小数的性质练习课教后记
