《（冀教版）六年级数学上册教案 线段比例尺 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）六年级数学上册教案 线段比例尺 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、线段比例尺线段比例尺教学内容教学内容：冀教版数学六年级下册第 56、57 页。教学目标：教学目标：1.结合具体事例，经历认识线段比例尺以及解决简单实际问题的过程。2.认识线段比例尺并能根据给出的线段比例尺解决简单实际问题。3.体验比例尺在现实生活中的广泛应用，增强学习数学的信心。教学方案：教学方案：教学环节教学环节教学预设教学预设一、问题情境一、问题情境教师谈话引出教材上的情境图，了解图中的信息。二、认识比例尺二、认识比例尺让学生测量比例尺每小段的长度，每小段线段的长度是 1 厘米。然后讨论线段比例尺表示的意思。三、解决问题三、解决问题1.提出“计算学校到科技馆的实际距离有多远，怎么办？”学生
2、讨论后再自主完成。2.交流学生的解答过程，重点让学生说说解题时的想法。3.鼓励学生提出其师：同学们，在前面的学习中我们已经认识了比例尺，而且知道了利用比例尺可以把一些很大的场所用平面图表示出来。现在请打开书 56 页。师：观察书中的示意图，看从这幅图中你能了解到哪些信息？师：请同学们用尺子量一量线段比例尺上每一小段线段是多长。师：这个线段图中每一小段线段长 1 厘米，谁能说一说这个比例尺表示的意思？师：这个线段比例尺放在这幅图中有什么特殊的作用呢？师：通过观察图和讨论，我们了解了平面图中的相关信息以及这幅图线段比例尺的实际意义，现在如果我们要计算学校到科技馆的实际距离有多远？怎么办？生独立完成
3、。师：根据图中的信息，你还能提出哪些问题？现在请你们选择两个问题，自主解答。学生自主解答。教师巡视，个别指导。师：谁愿意把你选择的问题和解答过程及结果给大教学环节教学环节教学预设教学预设他问题。4.鼓励学生选择两个问题自主解答。5.交流学生选择的问题及解题过程、结果。四、课堂练习四、课堂练习家汇报一下。师：请同学们观察书中 57 页某动物园景区分布示意图，看看从中你知道了什么？师：现在，请同学们小组合作，根据图中的信息，先设计出一条你们组的游览路线，再计算出按照这条路线游览，实际要行多少米。小组合作设计游览路线，教师巡视。师：哪个小组汇报一下你们设计的游览路线及计算的实际长度。学生设计出的路线有很多，只要计算出的实际长度和所设计路线的图上距离一致，教师都要给予表扬。师：观察第 2 题的示意图，我们发现一个很大的动物园，利用比例尺就很直观的用示意图表示出来。课下，请同学们也试着画一幅示意图。具体的要求，看练一练第 2 题。可以请家长帮助一起画。
