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1、画圆画圆教学目标：教学目标：1经历用自己的方法画圆，按要求用工具画圆。2能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。3积极参加动手画圆的活动，获得成功的体验，发展初步的空间观念。教学重点：教学重点：1介绍圆规的各部分名称及使用方法。2引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。教学难点：教学难点：能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。师生活动设计意图教学导入：一、画圆1你们谁能画出圆来吗？动手试一试。2谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。3思考：以上这些画法中有什么共同之处？你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半
2、径）二、自主画圆画一画，想一想1画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画）在画图中体会圆的特征思考共同之处时再一次体会圆的特征2以点 A 为圆心画两个大小不同的圆。3画两个半径都是 2 厘米的圆。4把自己画的圆在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？三、认一认。学生用圆规画一个圆。讨论：1圆规的“尖” 、圆规张开的两脚之间的长度所起的作用。2教学用圆规画圆的方法。四、画一画、想一想。要求学生画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。观察比较得知：圆有无数条直径，无数条半径。在同一个圆内直径都相等，半径都相等。以点 A 为圆心，要求学生以 A 为圆心画两个大小不同的圆。画两个半径都是 2 厘米的圆。五、议一议圆的大小和什么有关？六、作业1教材第 7 页做一做2巩固练习。A画一个半径是 2 厘米的圆。再画一个直径是 5 厘米的圆。B思考题：在操场如何画半径是 5 米的大圆？面上先确定两个不同的点 A 和 B，再画一个圆，使这个圆同时经过点 A 和点 B（就是这两个点都在所画的圆上） ，这样的圆能画几使学生在动手操作中体会圆的本质特征。让学生进一步体会圆的本质特征动手操作，理解画圆的关键是定圆心（位置）和半径（大小）巩固提高，满足不同学生要求个？（提高题）
