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1、扇形统计图教学内容：教材第 2728 页扇形统计图和“练一练” 。教学准备：两幅扇形统计图。教学过程：一、复习引新l复习旧知。提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2引入新课。出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位 同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它 是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容， 二、教学新课1说明扇形统计图及其特点。说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不 同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百
2、分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分数量 同总数量之间的关系。2教学例题。(1) 出示例题根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。引导学生交流各自 的想法，得出步骤井板书： 计算百分数； 计算圆心角； 画出圆和扇形； 标明百分数。(2) 要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几。同时指名 一人板演，然后集体订正，用加法检验各部分百分比的和是不是 100。(3) 先说明一个圆的度数是 360 度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的 圆心角度数。学生口答，老师板书算式和结果。检验几部分圆心角的和是不是 360 度。(4) 分割成扇形。老师说
3、明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量；再分割成 3 个扇形，说明各表示 哪个数量。(5) 标明各部分数量名称和百分数。指名学生说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，老师在图中板书。让学生自己画圆、 分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数。(6) 区分各部分并写出统计图名称。说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名称，并让学生自己完成。指名一人 板演，其余学生完成在自己的统计图上。集体订正。(7) 小结过程。提问：谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这幅统计图的意思吗?扇形统计 图有什么特点? 三、课堂练习l做“练一练”第 1 题。提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算后填写课本上的表 格。出示表格，指名口答结果，老师板书。让学生说说每一个数量是怎样计算出来的。2做“练一练”第 2 题。提问：这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大家先计算每项收入相应的扇形 圆心角度数，再画出扇形统计图。老师巡视辅导。提问学生每一部分所占扇形是图的 20 等份 里的几份。 四、课堂小结扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图? 五、课堂作业 练习五第 13 题。
