《（苏教版）六年级数学上册教案 百分数与小数的互化 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级数学上册教案 百分数与小数的互化 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百分数与小数的互化百分数与小数的互化 教学内容教学内容 第 102 页例 2， “试一试” ， “练一练” ，练习二十 第 13 题。执教日期执教日期 （ ）月）月 （ ）日，星期日，星期（ ） 三维目标三维目标 1.知识目标：引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问 题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法，并能熟练应用。 2.能力目标：培养学生逆向思维能力，感受数学知识之间的内在联系。 3.情感目标：通过交流、探索、发现等活动培养学生勤于思考、善于发 现的好习惯。 教学重、难点教学重、难点 探索、发现百分数与小数的互化方法。教学资源教学资源 学生通过前面的学习已理解了百分数的意义
2、，在五年级时已掌 握了分数与小数的互化方法。这些已有知识对本课的学习显得 十分重要。 预习作业设计预习作业设计 学程设计学程设计 导航策略导航策略 调整反思调整反思 一、揭示课题、认定目标。一、揭示课题、认定目标。1.学生读题，理解题意。2.讨论：王红同学完成了指定个数的 1.15 倍,李芳完成了指定个数的 110%, 谁完成的个数多?3.1.15 与 110%的大小版块一版块一1.出示例 2。提问：王红同学完成了指定个数 的 1.15 倍,李芳完成了指定个数 的 110%,谁完成的个数多?2.引导：要比较两位同学完成仰 卧起坐个数的多少，就需要比较 什么？3.揭示课题：百分数与小数的互 化二
3、、自主探索，建立模型。二、自主探索，建立模型。1.学生独立思考，自主探索比较的方法。2.小组交流：自己是怎么比较的？结果 怎么样？3.全班交流：（1）先把小数改写成百分数，再比较。版块二版块二1.你打算怎么比较？请同学们小 小组为单位自主探索。有困难的 可以请教书本。2.完成任务后，小小组内可以交 流共享，把你的想法解释给你的 小组伙伴听。3.全班交流，优化比较的方法。1.15115/100115%因为 115%110%,所以 1.15110%,王 红完成的个数多(2)先把百分数改写成小数，再比较。110%110/1001.1因为 1.151.1，所以 1.15110%，王 红完成的个数多。提
4、问：把小数改写成百分数的方 法是什么？把百分数改写成小数的方法是什 么？4.小结：百分数与小数互化的方 法。百分数改写成小数，去掉百分号， 同时小数点向左移动两位；小数 改写成百分数，小数点向右移动 两位，同时添上百分号。三、巩固练习，完善认知。三、巩固练习，完善认知。1.练习思考，掌握规律（1）完成“试一试”第 1 题。学生独立填一填。自我校对。归纳：小数改写成百分数，小数点向右 移动两位，同时添上百分号。（2）完成“想一想”，归纳。（3）应用规律完成“练一练”第 1 题。（4）完成“试一试”第 2 题。学生独立填在书上。自我校对。（5）完成“练一练”第 2 题。 2.完成练习二十第 1 题。学生独自练习后交流。版块三版块三1.完成“试一试”第 1 题。引导观察：把百分号前面的数与 原来的小数比较，你有什么发现？2.观察反思例 2，完成“想一想”3.应用规律完成“练一练”第 1 题。4.完成“试一试”第 2 题。提问：你是怎么想的？归纳方法5.完成“练一练”第 2 题。提问：你是怎么想的？6.完成练习二十第 1 题。四、当堂检测，评价反思。四、当堂检测，评价反思。1.谈收获。版块四版块四1.通过本节课的学习，你有哪些2.完成补充习题相应练习。课堂作业：补充习题相应练习。新的收获？2.布置课堂作业：补充习题 相应练习。师巡视指导，关注后进生。
