《2015年秋人教版七上StarterUnit2WhatisthisinEnglish？导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年秋人教版七上StarterUnit2WhatisthisinEnglish？导学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版七年级上册英语导学案新人教版七年级上册英语导学案课题课题: Starter Unit 2 Whats this in English? 课型：课型：新课 时间：时间：2015 年 9 月 主备：主备： 宋雯雯 使用人：使用人： 宋雯雯 学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第一课时（第一课时（section A1a1c）一学习目标一学习目标: :（1）知识与技能）知识与技能: 1.复习巩固字母 AaHh 。2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。3.七个表示物体的单词的熟练掌握。4.确认物体的句型：What is this i
2、n English?（2 2）过程与方法）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和 口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读 写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3 3）情感态度价值观）情感态度价值观:培养乐于助人的精神。 二、学习重点、难点二、学习重点、难点 1.七个表示物体的单词 map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt 的熟练掌握。2.确认物体的句型：What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.3. 区分a
3、 和 an 的用法。来源:三学法指导三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：五学习过程：回顾反馈回顾反馈 预习提纲预习提纲1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。2.小组合作用英语完成对话。熟识朋友见面的问候语和应答。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? Im fine/OK, thanks. 明确目标明确目标 学案导学学案导学学生自读目标 完成预习部 分自主学习自主学习 合作探究合作探究一天见面打招呼的用语 。-Good morning,
4、Helen! - , Bob!-Good , Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! - , Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!展示提炼展示提炼 拓展延伸拓展延伸1.看图认一认 1a 中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。3.师生互动老师举起一把钥匙说: Whats this in English ? Its a key .重复并让学生跟读，再用 a pen，a
5、 ruler 等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。4. 小组互动。1) 看图片或者用实物小组做对话练习。2） 听 1a 录音，指出听到的物品。3）用图中物品，双人自由问答并表演。Whats this in English? Its a /an4）听录音做练习，给物品编号。5）观察区分 a 和 an 的用法。达标测试达标测试 效果反馈效果反馈1.1. 翻译下列单词。ruler _ map_ pen_orange_ jacket_ quilt_key_ what_ is_2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。课后反思：课后反思：七年级上册英语导学案
6、七年级上册英语导学案课题课题: Starter Unit 2 Whats this in English? 课型：课型：新课 时间：时间：2015 年 9 月 主备：宋雯雯主备：宋雯雯 使用人：使用人：宋雯雯 学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第二课时（第二课时（section A 2a-3）一学习目标一学习目标: : （1）知识与）知识与技能技能: 1.复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /rul
7、er /quilt .2. 字母 IiRr 的朗读和辨认及正确书写。3.三个缩略词 P/NBA/Kg 的含义。（2 2）过程与方法）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和 口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读 写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3 3）情感态度价值观）情感态度价值观:培养踏实认真的学习精神。 二、学习重点、难点二、学习重点、难点 1. 巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。2. 字母 IiRr 的朗读和辨认及正确书写。三学法指导三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：四学具准备：录音机、磁带、课本，
8、导学案 五学习过程：五学习过程：回顾反馈回顾反馈 预习提纲预习提纲1.1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。map, ruler, pen, orange, jacket, key, quit2.2. 2a 听一听，读一读, 大声朗读字母 IiRr。3.学习字母 Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr 的正确发音。Ii Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr4.正确书写字母。来源:明确目标明确目标 学案导学学案导学学生自读目标 完成预习部分 自主学习自主学习 合作探究合作探究1.听录音完成 2c。2.做游戏，听录音连连看 5.小组合作，教师巡回指
9、导。3.小组结对活动做对话：（手握字母卡） What is this？ Its_展示提炼展示提炼 拓展延伸拓展延伸一、写出下列字母相应的大写或小写形式。1. K 、M 、O、 R、 I _.来源:2. j 、i 、n 、q、 o _.二、 将下列单词按字母表顺序重新排列。Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, ruler, pen, morning.达标测试达标测试 效果反馈效果反馈一、选择大小写不一致的一组字母。( ) 1. A. Bb B
10、. pb C. Kk( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj( ) 5. A. Aa B. Nn C. Bd二、选择填空。来源:( ) 1. Whats this _ English A on B in C at D for( ) 2. - Whats this? - Its _ orange.A a B an C / D am( ) 3. - Whats this? - Its a _.A egg B orange C map D apple( ) 4 -_. - Its a key.A
11、Whats this? B What color is it?C Spell it. D How are you? 课后反思：课后反思：课题课题: Starter Unit 2 Whats this in English? 课型：课型：新课 时间：时间：2015 年 9 月 主备：主备：宋雯雯 使用人：使用人：宋雯雯 学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第三课时（第三课时（section B）一学习目标一学习目标: : （1）知识与技能）知识与技能: 1. 掌握下列重点单词： spell, please,2. 掌握下列重点句子：Whats
12、 this in English? Its a key. Spell it, please. K-E-Y.3.会大、小写字母 Aa-Rr .4.掌握元音字母 I 和 O 的发音（2 2）过程与方法）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和 口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读 写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3 3）情感态度价值观）情感态度价值观:培养与人合作的精神。 二、学习重点、难点二、学习重点、难点 1.会大、小写字母 Aa-Rr .2.熟记单词 spell， please .3.掌握元音字母 I，O 的发音三学法指导三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上
13、积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：五学习过程：回顾反馈回顾反馈 预习提纲预习提纲 1.按顺序默写出所学大、小写字母 。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案 。明确目标明确目标 学案导学学案导学 学生自读目标 完成预习部分自主学习自主学习 合作探究合作探究1.猜句意 Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书 Spell it,please. K-E-Y.3.学习单词 spell, please .4.练习：用所学物品两人一组，练习 1a 对话 .5.表演 1a（用老师所示物品问答）.展示提炼展示提炼 拓展延伸拓展延伸1.听 1b，小组检查、核对 .2.比一比：看图 2a 每组参加 1 人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3.听录音做 3a -3b .4.总结前 4 个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。达标测试达标测试 效果反馈效果反馈一、选择方框里的词完成下面对话。Whats 、 in 、 this 、 an 、 am 、 it 、 Its 、 a 、 How、 Good、1. A: _ are you? B: Fine, thanks.2. A: _ this？ B: Its “A”.3. A: Whats th
