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1、1繁星教学研究案预学篇预习目标:1 解决生字词，掌握作者有关常识2 整体感知课文，了解课文大意一、预习课文（一）通读课文，在文中划出重点词语并抄写在下面（不得少于 6 个） 。（二）查阅一下作者：将重点部分抄写在书上。巴金简介 原名 ，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。 主要作品：长篇小说爱情三部曲 （雾 雨电 ） ， 激流三部曲 （ ，中篇小说寒夜等。（三）给课文划分段落：再读课文，在课文中标清节次并概括大意。 （写在书上）（四）找出文中优美的语句，在文中作批注（不得少于处） 。（五）预习中你有什么不理解的问题，请写在下面横线上。2二、思考与探究1课文各小节分别写
2、了什么内容？从而理清课文的结构。2.说说作者不同时期看到的星空和看时感受有什么不同，为什么会有这些不同。这些感受表达了作者怎样的情感？3划出课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，体会这些修辞手法的作用。示例： “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 ”这一句运用排比，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静寂和奇妙，使读者受到强烈的感染。导学篇教学目标：31学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。2学习并运用联想和想像来写景状物。3树立热爱自然思想，学会观察自然。教学重点、难点：1学习并运用比喻等修辞手法。2
3、学会观察自然。课时安排：一课时。教学过程一、导入新课：二、检查自学情况1、检查学生字词成语掌握情况。纳凉 萤火虫 霎眼 半明半昧 摇摇欲坠 2.学生展示学案一到二题。简介作者 巴金 1904 年 11 月 25 日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师， “巴金”是他的主要笔名。 主要作品：长篇小说爱情三部曲 （雾 雨 电 ） ， 激流三部曲 （家春 秋 ，中篇小说寒夜等。3.检查学生读书情况： 三、初读课文，整体感知41、说说课文各小节分别写了什么内容？从而理清课文的结构。示例：第一节描写我从前在家乡观星的情景 （交代时间、地点、人物、事件）作者是按什
4、么顺序安排的？时间顺序。2、第 3、4 两段内容算不算重复？四、再读课文，深入研讨1作者不同时期看到的星空和看时感受有什么不同，划出这些句子，想想为什么会有这些不同。2作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？3找出课文中运用比喻、拟人、排比修辞手法的句子，体会这些修辞手法的作用。示例：排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 ”4你能从课文中提一个有价值的问题，或有一个独特的发现吗？五、锻炼你的表达能力。 （二选一）1.你对星空可能有不少了解，你观察星空，一定会有丰富的联想。选择描写某一次观察夜空的情景，写出自己的所见所感。2.作者随着
5、自己年龄和阅历的增5长而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空时，看到了什么？又想到了什么？请用简洁优美的语言表达出来，也可以采用虚实结合的写法，仿照文中“渐渐地我仿佛看见我仿佛听见我觉得”的句式来写，200 字左右。六、布置作业：背诵精彩句子。慧学篇1默写词语62阅读理解：阅读课文第 3 段，回答下列问题。（1）用简洁的语言概括选文的主要内容。（2）领会一些词语在语言环境中的意义和作用。“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了” 为什么要用“觉得”两个字？（3）赏析“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。 ”（4）下面这句话表达了作者怎样的情感？我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小声说话。3.拓展训练 作者随着自己年龄和阅历的增长7而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空时，看到了什么？又想到了什么？请用简洁优美的语言表达出来，也可以采用虚实结合的写法，仿照文中“渐渐地我仿佛看见我仿佛听见我觉得”的句式来写，200 字左右。
