《（人教版）一年级数学上册教案 0的认识和有关0的加、减法 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）一年级数学上册教案 0的认识和有关0的加、减法 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时第一课时 有关有关 0 0 的加减法的加减法 教学目标：教学目标：1.知识点：要求学生能够看懂图意，并说出图意会计算有关 0 的加、减法。2.能力点：把数学知识与实际生活密切联系，培养学生解决简单实际问题的能力。3.教育点：渗透空集的概念。 教学重点：教学重点：理解 0 的含义和 0 的加减法 教学难点：教学难点：不借助图口算 0 的加法、减法。 教学准备：教学准备：电脑课件 教学过程：教学过程：一、复习旧知一、复习旧知昨天，我们学习了有关 0 的知识，有谁还记得，0 表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可以表示没有二：探索新知二：探索新知1.电脑出示小鸟图，让学生认真观
2、察(1)你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）(2)点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的 3 只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？(3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）(4)要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：330(5)谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2.电脑出示青蛙图，学生认真观察(1)你从图中看到了什么？（有 4 只小青蛙正在荷叶上休息）(2)点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？(3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，
3、然后指名说，并比一比，看谁说的最好）(4)这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：404(5)谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？3.观察上面的两个算式：330404你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数三、巩固练习：三、巩固练习：1.老师左手拿 5 支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）2.完成第 29 页的做一做（全班集体评价）3.第 30 页的第 3.4 题要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。四、综合练习：四、综合练习：1.P31
4、 页的第 6 题，比一比，看谁做的又对又快对做的又对又快的同学给予鼓励。2.第 39 页的第 5 题要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，最后集体评价。 第二课时第二课时 0 0 的认识的认识 教学目标：教学目标：认知与技能：通过观察使学生初步理解 0 的两种含义；学习“0”的写法。过程与方法：培养学生的探究能力，认真书写的好习惯。情感目标：通过实践，激发学生对数学的兴趣。 教学重点、难点：教学重点、难点：初步了解“0”的两种含义。 教学手段：教学手段：课件、直尺、05 的数字卡片。 教学过程：教学过程：创设情境，揭示课题。游戏激趣。师：出示数字卡片，请同学们根据老师出示的卡片，玩一
5、个拍手游戏。老师出示数字几，学生拍手，表示看到的数字。设疑引出“0”。师：当老师出示数字 0 时，学生便停止拍手，0 表示没有。师：今天我们就来学习有关 0 的知识。（板书：0 的认识）一、理解一、理解 0 0 表示表示“没有没有”的意思。的意思。1.观察发现。教师出示 flash 动画师：大家知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）今天，它发现了一盘桃子，出示主题图（1） 可高兴了！看，盘子里有几个桃子，可以用数字几来表示？（板书“2”）。看看接着发生了什么事？ 分别出示主题图（2）、（3）猴子吃了一个，还剩下 1 个桃子，用 1 表示（板书“1”）；它又吃了一个，盘子里一个桃子出没有了，用 0 表示。（板书“0”）2.小结。“0”和我们以前学过的数字 1.2.3.4.5 一样，也是一个数，它表示没有的意思（板书：“没有”）。像刚才这样一个也没有，一个桃子也没有，都用“0”表示。3.说一说。大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思的？二、理解二、理解 0 0 表示表示“起点起点”的意思。的意思。1.跑步比赛，体会“起点”。第一次：一个学生从“0”度线开始跑，另一个学生从中间开始跑。第二次：两名学生都从“0”度线开始跑。引出“0”的另一种含义：表示起点的意思
