《（苏教版）三年级数学教案 上册克的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）三年级数学教案 上册克的认识（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（苏教版）三年级数学教案（苏教版）三年级数学教案 上册克的认识上册克的认识教学目标：教学目标：1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学过程：教学过程：一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1 千克的物体拎在手上有什么感觉吗？小结：千克是一个比较大的质量单位
2、，称比较重的物品，通常用它作单位。还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢？讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品时常用克来作单位。克的符号是 g。二、动手使，解决问题二、动手使，解决问题1、认识天平出示天平并介绍。2、称出 10 克的黄豆学生分组活动称出 10 克重的黄豆。教师巡视。问：10 克黄豆大约有多少粒。交流汇报。问：根据我们数出的结果，你又想到了什么？感受 1 克黄豆的重量。3、感受 1 克的重量分组掂一掂准备好的 2 分硬币。问：2 分硬币掂在手上有什么感觉？再掂一掂一根羽毛和一把学生尺，问：一根羽毛和一枚 2 分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和一枚 2 分硬币比呢？交流汇报。一根
3、羽毛比 1 克重还是轻？一把学生尺呢？4、学习用克称物品的重量。P34 水果图问：你能看出图中物品的重量吗？你是怎么看出来的？小结：我们在称物品重量或是看图了解物品重量时，首先要观察什么？再怎么看秤读出重量？5、了解千克和克的进率出示一袋蜜枣，这袋蜜枣的重量是 500 克，那么两袋这样的蜜枣是多少克？你是怎么算出来的？把这两袋蜜枣放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋蜜枣有多重？你发现了什么？引导学生说出 1 千克=1000 克。6、完成“试一试“谈话：用弹簧秤称出一本数学书大约重多少克？学生活动。掂一掂：一本数学书和一个文具盒比一比轻重。称一称：文
4、具盒的重量。比一比：估测和称量的结果。班级交流。三、课堂练习，巩固深化三、课堂练习，巩固深化完成“想想做做”的题目。1、第 1 题观察插图，指名回答书上的问题，再体温：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？2、第 2 题让学生猜一猜这三种物品比 1 克轻还是重？实际掂一掂，在比较中加深对 1 克有多重的体会。3、第 3 题学生独立完成后指名说出答案。问：你是怎么想的？4、第 4 题出示图，指名说说图的意思。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水的重量。四、全课总结，课后延伸四、全课总结，课后延伸这节课，我们又认识了一个新的质量单位克，知道了克是一个比较小的质量单位，在表示比较轻的物品重量时常用到它，同学们在生活中要做个有心人，看看哪些物品是用克和千克做单位的。
