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1、篮球运动科研工作篮球运动科研工作崔鲁祥崔鲁祥篮球教研室篮球教研室本课内容本课内容n n篮球运动科研概述篮球运动科研概述n n篮球科研的基本程序篮球科研的基本程序n n篮球科研方法篮球科研方法n n篮球科研论文的结构篮球科研论文的结构n n科研成果评价科研成果评价n n篮球科研选题方向篮球科研选题方向篮球运动科研概述篮球运动科研概述n n国外篮球运动科研特点国外篮球运动科研特点n n我国篮球科研的现状我国篮球科研的现状及及展望展望国外篮球运动科研的概况国外篮球运动科研的概况n n重视对篮球技、战术及其教学与训练理论重视对篮球技、战术及其教学与训练理论的研究的研究n n相关学科知识与现代科学技术广
2、泛应用于相关学科知识与现代科学技术广泛应用于篮球科研篮球科研n n篮球科研为训练比赛服务篮球科研为训练比赛服务我国篮球科研的现状我国篮球科研的现状n n十余年来研究数量激增，研究内容和领域十余年来研究数量激增，研究内容和领域扩大，研究的侧重点有所转移扩大，研究的侧重点有所转移n n研究方法的变革研究方法的变革n n存在主要问题：存在主要问题：科研队伍先天不足，研究的整体水平不高科研队伍先天不足，研究的整体水平不高科研队伍先天不足，研究的整体水平不高科研队伍先天不足，研究的整体水平不高篮球科研的效益不理想，研究成果转化产品的篮球科研的效益不理想，研究成果转化产品的篮球科研的效益不理想，研究成果转
3、化产品的篮球科研的效益不理想，研究成果转化产品的程度和成果对实践的影响和学术的自身机制、程度和成果对实践的影响和学术的自身机制、程度和成果对实践的影响和学术的自身机制、程度和成果对实践的影响和学术的自身机制、自我更新能力差自我更新能力差自我更新能力差自我更新能力差对我国篮球科研的展望对我国篮球科研的展望n n重视对篮球自身理论的成熟与完善方面研究重视对篮球自身理论的成熟与完善方面研究重视对篮球自身理论的成熟与完善方面研究重视对篮球自身理论的成熟与完善方面研究n n重视对我国篮球运动发展的战略与规划研究重视对我国篮球运动发展的战略与规划研究重视对我国篮球运动发展的战略与规划研究重视对我国篮球运动
4、发展的战略与规划研究n n重视我国篮球训练、球队管理等制度改革的研究重视我国篮球训练、球队管理等制度改革的研究重视我国篮球训练、球队管理等制度改革的研究重视我国篮球训练、球队管理等制度改革的研究n n重视对篮球明星运动员、教练员的选材、育才、重视对篮球明星运动员、教练员的选材、育才、重视对篮球明星运动员、教练员的选材、育才、重视对篮球明星运动员、教练员的选材、育才、成材规律的研究成材规律的研究成材规律的研究成材规律的研究n n重视对篮球教学训练理论与方法的研究重视对篮球教学训练理论与方法的研究重视对篮球教学训练理论与方法的研究重视对篮球教学训练理论与方法的研究n n重视对篮球训练科学化的研究重
5、视对篮球训练科学化的研究重视对篮球训练科学化的研究重视对篮球训练科学化的研究n n重视对篮球科学研究方法的研究重视对篮球科学研究方法的研究重视对篮球科学研究方法的研究重视对篮球科学研究方法的研究篮球科研的基本程序篮球科研的基本程序n n选题选题n n建立假说，验证和研究计划的制定建立假说，验证和研究计划的制定n n研究资料的收集与整理研究资料的收集与整理n n撰写科学论文撰写科学论文篮球科研选题篮球科研选题n n科研选题界定科研选题界定n n研究课题的来源研究课题的来源n n选题方向确定选题方向确定n n选题的基本程序选题的基本程序n n选题的误区选题的误区n n选题的原则选题的原则n n提提
6、出出出出一一个个问问题题往往往往比比解解决决一一个个问问题题更更重重要要，因因为为解解决决一一个个问问题题也也许许仅仅是是一一个个数数学学上上的的或或实实验验上上的的技技能能而而已已。而而提提出出新新的的问问题题，新新的的可可能能性性，从从新新的的角角度度去去看看旧旧的的问问题题，却却需需要要有有创创造造性性的的想想象象力力，而而且且标标志志着科学的真正进步。着科学的真正进步。爱因斯坦爱因斯坦科研选题科研选题n n科研选题包括确定研究方向和选择研究课题两个科研选题包括确定研究方向和选择研究课题两个科研选题包括确定研究方向和选择研究课题两个科研选题包括确定研究方向和选择研究课题两个方面。方面。方
7、面。方面。n n研究方向，就是研究人员在较长时期内，从事研研究方向，就是研究人员在较长时期内，从事研研究方向，就是研究人员在较长时期内，从事研研究方向，就是研究人员在较长时期内，从事研究活动的领域，或准备在较长时期内研究的领域。究活动的领域，或准备在较长时期内研究的领域。究活动的领域，或准备在较长时期内研究的领域。究活动的领域，或准备在较长时期内研究的领域。一般而言，研究方向是根据某一具体研究课题取一般而言，研究方向是根据某一具体研究课题取一般而言，研究方向是根据某一具体研究课题取一般而言，研究方向是根据某一具体研究课题取得成功后开拓出来的。得成功后开拓出来的。得成功后开拓出来的。得成功后开拓
8、出来的。n n只有把主要精力放在某个研究方向上，才能把握只有把主要精力放在某个研究方向上，才能把握只有把主要精力放在某个研究方向上，才能把握只有把主要精力放在某个研究方向上，才能把握选择具体研究课题的线索和范围，也才可能取得选择具体研究课题的线索和范围，也才可能取得选择具体研究课题的线索和范围，也才可能取得选择具体研究课题的线索和范围，也才可能取得一定的成就。一定的成就。一定的成就。一定的成就。n n一个科研新手，只能大体上选定一个研究方向，一个科研新手，只能大体上选定一个研究方向，一个科研新手，只能大体上选定一个研究方向，一个科研新手，只能大体上选定一个研究方向，在做的过程中逐步形成自己的研
9、究方向。在做的过程中逐步形成自己的研究方向。在做的过程中逐步形成自己的研究方向。在做的过程中逐步形成自己的研究方向。研究课题的来源研究课题的来源n n从篮球运动教学、训练、管理中碰从篮球运动教学、训练、管理中碰到的实际问题中提出问题。到的实际问题中提出问题。n n从文献中发现问题从文献中发现问题n n从当前篮球运动改革与发展趋势中从当前篮球运动改革与发展趋势中发现问题发现问题教学训练实践教学训练实践学科交叉边缘学科交叉边缘科研文献资料科研文献资料不同学术争论不同学术争论科学研究实践科学研究实践确定选题方向根据职业确定方向根据职业确定方向根据兴趣爱好确定方向根据兴趣爱好确定方向根据研究实践中发现
10、的新问题确定方向根据研究实践中发现的新问题确定方向根据自己所长确定方向根据自己所长确定方向根据导师指引确定方向根据导师指引确定方向选题的基本程序选题的基本程序n n提出选题的初步设想提出选题的初步设想提出问题提出问题n n查询信息资料查询信息资料收集资料收集资料n n课题系统化课题系统化n n初步确定题目初步确定题目n n课题论证课题论证课题系统化课题系统化n n确定研究内容确定研究内容n n确定研究对象确定研究对象 研究谁（是动物还是人）、数量有研究谁（是动物还是人）、数量有多少多少n n确定研究方法确定研究方法题目应包含的因素题目应包含的因素n n一个因素：研究内容一个因素：研究内容例如：
11、篮球进攻战术的新发展例如：篮球进攻战术的新发展n n两个因素：研究范围、研究内容两个因素：研究范围、研究内容例如：第例如：第2424届奥运会篮球比赛防守战术调届奥运会篮球比赛防守战术调研研n n三个因素：研究范围、研究对象、研究三个因素：研究范围、研究对象、研究内容内容例如：广东省少年篮球运动员选材的数学例如：广东省少年篮球运动员选材的数学模式模式研究题目存在的常见问题研究题目存在的常见问题n n题目名称不确切：相当一部分论文题目用题目名称不确切：相当一部分论文题目用了了“若干若干”、“几个几个”、“某些问题或因某些问题或因素不确切的用语。素不确切的用语。n n论域（研究论述的具体问题范围）不
12、同：论域（研究论述的具体问题范围）不同：不少论文的内涵小，外延大，论域太小，不少论文的内涵小，外延大，论域太小，以局部代整体的现象。以局部代整体的现象。n n题目中由几个互不相关的问题叠加拼凑在题目中由几个互不相关的问题叠加拼凑在一起，让上看不出究竟研究什么问题。一起，让上看不出究竟研究什么问题。n n有些论文题目名称太长，论域层次过繁。有些论文题目名称太长，论域层次过繁。实验性质的论文实验性质的论文n n包含三个要素：实验对象、施加因素、包含三个要素：实验对象、施加因素、效果因素效果因素例如：例如：身高对篮球运动员弹跳力影响的研究身高对篮球运动员弹跳力影响的研究力量练习法对于提高运动员下肢力
13、量的力量练习法对于提高运动员下肢力量的实验研究实验研究选选 题题 误误 区区n n无根无据：选题时没有坚实的理论做指导。无根无据：选题时没有坚实的理论做指导。n n系统性差：选题时很少查阅文献资料，且研系统性差：选题时很少查阅文献资料，且研究方向不明确。究方向不明确。n n层次表浅：进行描述性研究和预测性研究较层次表浅：进行描述性研究和预测性研究较多，探讨因果关系的较少。多，探讨因果关系的较少。n n贪大求全：贪大求全：涉及过多，无力把握、无法深入n n方法不当：方法不当：方法是为选题服务的n n论域不明：严格界定研究对象的范围n n文不对题：选题应与研究内容相符合n n重复模仿* ：简单重复
14、模仿别人的研究选题中存在的主要问题n n选题重复，缺乏新意，题目雷同。选题重复，缺乏新意，题目雷同。n n命题欠妥，问题较多。命题欠妥，问题较多。n n范围过狭，内涵太小。范围过狭，内涵太小。选题范围界定选题范围界定n n限制词法：在题目上加上特定的限制词。限制词法：在题目上加上特定的限制词。n n副标题法：在主标题下增加副标题，借以副标题法：在主标题下增加副标题，借以明确研究的范围明确研究的范围n n前言说明法：当所研究的内容综合性较强，前言说明法：当所研究的内容综合性较强，覆盖内容较广，问题涉及较多时，在前言覆盖内容较广，问题涉及较多时，在前言中说明研究的限定范围。中说明研究的限定范围。选
15、题三问选题三问我想做什么？我想做什么？ 选题目的、意义选题目的、意义我应该做什么？我应该做什么？ 目标可评估的标准目标可评估的标准我能做什么？我能做什么？ 可实现性条件可实现性条件选题原则选题原则n n可行性原则可行性原则n n需要性原则需要性原则 n n创新性原则创新性原则n n科学性原则科学性原则 n n知己知彼原则知己知彼原则n n社会效益及经济效益原则社会效益及经济效益原则可行性原则可行性原则n n具备一定的主客观条件的选题才有预期成具备一定的主客观条件的选题才有预期成功的可能。功的可能。n n主观条件是指科研人员为完成某个课题所主观条件是指科研人员为完成某个课题所必须具备的科学知识，
16、研究能力和研究方必须具备的科学知识，研究能力和研究方法等。选题应当与自己的知识和能力水平法等。选题应当与自己的知识和能力水平大体相吻合，并要留有一定余地。大体相吻合，并要留有一定余地。n n客观条件是指科学研究活动所必须具备的客观条件是指科学研究活动所必须具备的设备、仪器、工具等各种物质条件，以及设备、仪器、工具等各种物质条件，以及必要的资金、人力和图书情报资料等。必要的资金、人力和图书情报资料等。需要性原则需要性原则n n需要是选择研究课题的一条首要的基本原需要是选择研究课题的一条首要的基本原则。它规定了科研选题首先要满足社会需则。它规定了科研选题首先要满足社会需要和科学自身发展需要。要和科
17、学自身发展需要。n n选择研究课题的眼界一定要投向生气勃勃选择研究课题的眼界一定要投向生气勃勃的社会实践的需要和日新月异的科学发展的社会实践的需要和日新月异的科学发展的需要。的需要。科学性原则n n选题必须有事实根据和理论根据。因此，选题必须有事实根据和理论根据。因此，纯属迷信荒诞的课题不选，从根本上违反纯属迷信荒诞的课题不选，从根本上违反科学原理的课题不选。人们常说，科学无科学原理的课题不选。人们常说，科学无禁区，这一般来说是对的，但是科学实践禁区，这一般来说是对的，但是科学实践一再证明行不通的课题就不宜再选。一再证明行不通的课题就不宜再选。创新性原则保证课题本身内在的先进性、新颖性，即课题
18、是前人或他人没有或没有完全解决的科学问题；保证课题预期结果的独创性、突破性，通过对课题的研究能够发现或充实前人或他人没有发现的真理或已经发现但不完全的真理。效益性原则对对基基础础科科研研课课题题来来说说，因因为为它它的的成成果果不不可可能能马马上上转转化化为为生生产产力力，如如国国家家自自然然科科学学基基金金资资助助的的课课题题。其其经经济济效效益益主主要要体体现现在在对对这这种种课课题题投投资资后后，在在理理论论上上取取得得成成果果的的效效益，即投资与成果大小及研究效率。益，即投资与成果大小及研究效率。对对于于应应用用研研究究和和开开发发研研究究的的课课题题。要要求求投投资少，见效快，经济效
19、益显著。资少，见效快，经济效益显著。 建立假说，验证与研究计划的制定建立假说，验证与研究计划的制定n n建立假说与验证建立假说与验证n n制定研究计划制定研究计划建立假说与验证建立假说与验证n n步骤：步骤：在科研中发现新事实、新关系；在科研中发现新事实、新关系；在科研中发现新事实、新关系；在科研中发现新事实、新关系；对上述新事实、新关系产生的原因及发展规律对上述新事实、新关系产生的原因及发展规律对上述新事实、新关系产生的原因及发展规律对上述新事实、新关系产生的原因及发展规律进行初步假定；进行初步假定；进行初步假定；进行初步假定；运用科学方法对初步假定进行逻辑推理，从而运用科学方法对初步假定进
20、行逻辑推理，从而运用科学方法对初步假定进行逻辑推理，从而运用科学方法对初步假定进行逻辑推理，从而形成完整的科学假说形成完整的科学假说形成完整的科学假说形成完整的科学假说n n建立假说方法：类比法、归纳法、演绎推建立假说方法：类比法、归纳法、演绎推理法理法n n验证假说验证假说研究计划的内容研究计划的内容n n研究课题名称研究课题名称研究课题名称研究课题名称n n选题依据选题依据选题依据选题依据n n研究对象的范围与研究任务研究对象的范围与研究任务研究对象的范围与研究任务研究对象的范围与研究任务n n研究方法研究方法研究方法研究方法 设计研究指标设计研究指标设计研究指标设计研究指标 建立操作定义
21、建立操作定义建立操作定义建立操作定义 研究样本与抽样方法的设计研究样本与抽样方法的设计研究样本与抽样方法的设计研究样本与抽样方法的设计 对数据进行统计处理的设计对数据进行统计处理的设计对数据进行统计处理的设计对数据进行统计处理的设计n n预期结果预期结果预期结果预期结果n n工作进度安排工作进度安排工作进度安排工作进度安排n n经费预算经费预算经费预算经费预算n n课题负责人、参加人及协作单位课题负责人、参加人及协作单位课题负责人、参加人及协作单位课题负责人、参加人及协作单位篮球科研方法篮球科研方法n n观察法观察法观察法观察法n n调查法调查法调查法调查法访问调查法访问调查法访问调查法访问调
22、查法问卷调查法问卷调查法问卷调查法问卷调查法特尔菲法特尔菲法特尔菲法特尔菲法n n实验法实验法实验法实验法n n逻辑方法逻辑方法逻辑方法逻辑方法比较法比较法比较法比较法分类法分类法分类法分类法分析法分析法分析法分析法综合法综合法综合法综合法n n数学方法数学方法数学方法数学方法数理统计法数理统计法数理统计法数理统计法模糊数学方法模糊数学方法模糊数学方法模糊数学方法运筹学方法运筹学方法运筹学方法运筹学方法预测方法预测方法预测方法预测方法n n系统科学方法系统科学方法系统科学方法系统科学方法系统方法系统方法系统方法系统方法控制论方法控制论方法控制论方法控制论方法信息方法信息方法信息方法信息方法搜集
23、资料的方法搜集资料的方法n n文献资料法文献资料法n n问卷调查法问卷调查法n n访问调查法访问调查法n n观察法观察法n n实验法实验法文献资料法文献资料法n n网络查询：网络查询：帐号：帐号：k10045 k10045 密码：密码：sytyxysytyxy（必（必须小写）须小写）n n采用逆查法采用逆查法即通过文章后面的即通过文章后面的“参考文献参考文献”查查阅原文阅原文问卷设计的基本类型问卷设计的基本类型n n封闭式封闭式 问题类型：问题类型：问题类型：问题类型：n n1.1.1.1.是否式是否式是否式是否式 2. 2. 2. 2.选择式选择式选择式选择式 n n开放式开放式在封闭式问卷
24、中，加有问答式问题在封闭式问卷中，加有问答式问题在封闭式问卷中，加有问答式问题在封闭式问卷中，加有问答式问题n n封闭与开放相结合的形式封闭与开放相结合的形式问卷的要素问卷的要素n n题目题目n n说明信或指导语说明信或指导语n n问卷的具体内容问卷的具体内容n n编号编号设计问卷应注意的问题设计问卷应注意的问题n n设设计计的的问问卷卷要要简简单单、明明了了、通通俗俗易易懂懂。句句子子不不要要太太长长，尽尽量量避避免免触触及及“社社会会禁禁忌忌”、“生生活活隐隐私私”、或或令令人人感感到到困惑的问题，尽量避免诱导性的提问。困惑的问题，尽量避免诱导性的提问。n n问问卷卷提提出出的的问问题题要
25、要紧紧紧紧围围绕绕调调查查的的目目的，且不可文不对题。的，且不可文不对题。n n问问卷卷的的长长度度应应以以调调查查者者在在2020分分左左右右的的时间回答完为宜。时间回答完为宜。问卷设计的次序排列要科学，一般是封问卷设计的次序排列要科学，一般是封闭式问题，或是开放式问题。同时在设计闭式问题，或是开放式问题。同时在设计问卷时还要考虑把类型相同的问题尽量排问卷时还要考虑把类型相同的问题尽量排在一起，以便今后的统计处理、整理分析。在一起，以便今后的统计处理、整理分析。提问的概念必须清楚明确，不得有双重提问的概念必须清楚明确，不得有双重意义和模棱两可的含义，必要时可举例。意义和模棱两可的含义，必要时
26、可举例。关于抽样关于抽样n n样本量样本量n n抽样方法：抽样方法：n n全院全院全院全院 系系系系 年级年级年级年级 班级班级班级班级 寝室寝室寝室寝室访问调查法访问调查法n n集体访问法，也叫座谈会法集体访问法，也叫座谈会法n n个体访问法个体访问法n n电话访问法电话访问法观观 察察 法法n n观察法是对体育领域中的现象和过程在不观察法是对体育领域中的现象和过程在不作任何人为干预的条件下，通过感官或借作任何人为干预的条件下，通过感官或借助仪器，按照一定的目的和计划，对研究助仪器，按照一定的目的和计划，对研究对象进行察看了解，从而获得经验事实的对象进行察看了解，从而获得经验事实的一种方法。
27、一种方法。观察前应明确的问题观察前应明确的问题n n观察目的任务（为什么观察）观察目的任务（为什么观察）n n观察的内容（观察什么）观察的内容（观察什么）n n观察的对象（观察谁）观察的对象（观察谁）n n观察时间（什么时候观察）观察时间（什么时候观察）n n观察地点（在哪观察）观察地点（在哪观察）n n观察技巧（怎么观察）观察技巧（怎么观察）实实 验验 法法n n实验法定义实验法定义是人们根据体育研究的目是人们根据体育研究的目的，利用一定的物质手段，人为地控的，利用一定的物质手段，人为地控制研究对象，排除干扰，以便在最有制研究对象，排除干扰，以便在最有利的条件下进行观察，从而获得事实利的条件
28、下进行观察，从而获得事实材料的一种方法。材料的一种方法。n n实验法的类型：实验法的类型：实验法的要素实验法的要素n n实验对象、施加因素、效果因素实验对象、施加因素、效果因素例例例例1 1 1 1：身高对篮球运动员弹跳力影响的研究：身高对篮球运动员弹跳力影响的研究：身高对篮球运动员弹跳力影响的研究：身高对篮球运动员弹跳力影响的研究例例例例2 2 2 2：对青少年运动员有氧和无氧能力特点的研：对青少年运动员有氧和无氧能力特点的研：对青少年运动员有氧和无氧能力特点的研：对青少年运动员有氧和无氧能力特点的研究究究究例例例例3 3 3 3：普修课篮球小步子教学结合反馈调节的实：普修课篮球小步子教学结
29、合反馈调节的实：普修课篮球小步子教学结合反馈调节的实：普修课篮球小步子教学结合反馈调节的实验研究验研究验研究验研究例例例例4 4 4 4：篮球运动员专项综合力量训练法的实验性：篮球运动员专项综合力量训练法的实验性：篮球运动员专项综合力量训练法的实验性：篮球运动员专项综合力量训练法的实验性比较研究比较研究比较研究比较研究实验的设计方法实验的设计方法n n自身对照设计自身对照设计n n组间比较设计组间比较设计n n配对比较设计配对比较设计n n随机区组设计随机区组设计自身对照设计自身对照设计单组设计单组设计n n对某实验对象的自身进行实验，然后进行对某实验对象的自身进行实验，然后进行观察测试，实验
30、结束后，再进行测试，看观察测试，实验结束后，再进行测试，看受试对象实验前后的变化。受试对象实验前后的变化。n n例如，例如，对某一专门发展篮球运动员的速度对某一专门发展篮球运动员的速度素质的手段进行实验，实验前对篮球运动素质的手段进行实验，实验前对篮球运动员进行测试。留下一个原始数据，然后对员进行测试。留下一个原始数据，然后对之施加受试因素，然后对两次的成绩进行之施加受试因素，然后对两次的成绩进行检验，分析得出实验结果。检验，分析得出实验结果。组间比较设计组间比较设计n n把受试对象分成两个或两个以上的等组比较实验把受试对象分成两个或两个以上的等组比较实验把受试对象分成两个或两个以上的等组比较
31、实验把受试对象分成两个或两个以上的等组比较实验结果的方法。一般应用最多的是实验组与对照组结果的方法。一般应用最多的是实验组与对照组结果的方法。一般应用最多的是实验组与对照组结果的方法。一般应用最多的是实验组与对照组的比较的比较的比较的比较 n n组间比较设计可采用三种形式：组间比较设计可采用三种形式：组间比较设计可采用三种形式：组间比较设计可采用三种形式：n n一种，一种，一种，一种，是两组间单一因素比较实验即对实验是两组间单一因素比较实验即对实验是两组间单一因素比较实验即对实验是两组间单一因素比较实验即对实验组施加处理因素，对照组不变，看结果变化；组施加处理因素，对照组不变，看结果变化；组施
32、加处理因素，对照组不变，看结果变化；组施加处理因素，对照组不变，看结果变化；n n另一种，另一种，另一种，另一种，是几个实验组与一个对照组比较，看结是几个实验组与一个对照组比较，看结是几个实验组与一个对照组比较，看结是几个实验组与一个对照组比较，看结果的变化；果的变化；果的变化；果的变化；n n第三种，第三种，第三种，第三种，是几个实验组之间的比较。是几个实验组之间的比较。是几个实验组之间的比较。是几个实验组之间的比较。组间比较设计举例组间比较设计举例n n选择身体素质、技术水平等方面相近选择身体素质、技术水平等方面相近的篮球运动员的篮球运动员1010名，将他们分成两组，名，将他们分成两组，一
33、组为实验组，另一组为对照组，然一组为实验组，另一组为对照组，然后对实验组采用纵跳的训练方法，提后对实验组采用纵跳的训练方法，提高他们的下肢力量，对照组不变，然高他们的下肢力量，对照组不变，然后观测结果。后观测结果。把水平相同的篮球运动员随机分为四把水平相同的篮球运动员随机分为四组组A、B、C、D，每组各，每组各5人进行实人进行实验。验。A组为对照组，组为对照组，B、C、D为实验为实验组，然后分别采用三级跳、纵跳、蛙组，然后分别采用三级跳、纵跳、蛙跳练习提高下肢力量，跳练习提高下肢力量，A 组不变，然组不变，然后观测结果的变化。后观测结果的变化。实验前对运动员进行测验，记录原实验前对运动员进行测
34、验，记录原始数据，然后随机分为三组始数据，然后随机分为三组B、C、D。保证组间均衡一致。然后分别。保证组间均衡一致。然后分别对对B、C、D三组施加不同的处理因三组施加不同的处理因素，观测结果的变化。素，观测结果的变化。定性资料的整理定性资料的整理n n第一步：初步汇总资料第一步：初步汇总资料n n分类、登记、建档、编目录索引、保存分类、登记、建档、编目录索引、保存n n第二步：鉴别筛选资料第二步：鉴别筛选资料n n 对搜集到的原始资料进行查阅、对不规对搜集到的原始资料进行查阅、对不规范的资料进行填写、补充、对见解资料的范的资料进行填写、补充、对见解资料的代表性进行核查、对缺少和遗漏的资料及代表
35、性进行核查、对缺少和遗漏的资料及时补充时补充n n第三步：分类编辑整理资料第三步：分类编辑整理资料n n分类、归纳；筛选、摘要；编整、加注分类、归纳；筛选、摘要；编整、加注定量资料的整理定量资料的整理n n数据的检查数据的检查n n异常值的取舍异常值的取舍n n数据的分组数据的分组n n统计制表统计制表理科性理科性科研论文的结构科研论文的结构题目题目 摘要摘要 关键词关键词n n1.1.前言前言（问题的提出）（问题的提出） 2. 2.研究对象研究对象与方法与方法 3.3.研究结果与分析研究结果与分析 4.4.结结论（结论与建议）论（结论与建议） 5.5.参考文献参考文献文科性文科性科研论文的结
36、构科研论文的结构题目题目 摘要摘要 关键词关键词如何写前言如何写前言n n研究的目的意义与国内外发展概况研究的目的意义与国内外发展概况n n文字：可多可少文字：可多可少如何写研究对象与研究方法如何写研究对象与研究方法n n研究对象：详细介绍研究对象：详细介绍n n研究方法：分别详细介绍研究方法：分别详细介绍如何写研究结果与分析如何写研究结果与分析n n注意对结果进行分类、归纳，不可简注意对结果进行分类、归纳，不可简单罗列单罗列n n要对结果进行分析，而不是对结果的要对结果进行分析，而不是对结果的简单介绍简单介绍如何写结论与建议如何写结论与建议n n结论：结论：是对结果的高度概括，而不是对结果的
37、是对结果的高度概括，而不是对结果的简单归纳，注意结论与结果相呼应简单归纳，注意结论与结果相呼应n n建议：建议：应根据论文中对存在的问题提出建议，应根据论文中对存在的问题提出建议，切忌提出无根据的建议切忌提出无根据的建议如何写参考文献如何写参考文献n n包括：作者、论文（著作）名称、出包括：作者、论文（著作）名称、出处、日期、页码处、日期、页码11于秀于秀, ,学生体育学习论学生体育学习论, ,辽海出版辽海出版社社,2001.01,58-61.,2001.01,58-61.22王晓春王晓春, ,辽宁省学生体质调研结果应辽宁省学生体质调研结果应用的研究用的研究, ,沈阳体育学院学报沈阳体育学院学
38、报,2000.04,89-90.,2000.04,89-90.科研成果评价原则科研成果评价原则n n综合评价原则综合评价原则n n实践检验原则实践检验原则n n实事求是原则实事求是原则n n保密原则保密原则篮球科研评价标准篮球科研评价标准n n学术价值学术价值n n技术价值技术价值n n经济价值经济价值n n社会价值社会价值篮球科研选题方向篮球科研选题方向n n世界和我国篮球运动发展史（结合某一地区具体化）世界和我国篮球运动发展史（结合某一地区具体化）世界和我国篮球运动发展史（结合某一地区具体化）世界和我国篮球运动发展史（结合某一地区具体化）n n篮球运动攻守技术的分析篮球运动攻守技术的分析篮
39、球运动攻守技术的分析篮球运动攻守技术的分析( (结合一定研究对象）结合一定研究对象）结合一定研究对象）结合一定研究对象）n n篮球运动攻守战术的分析篮球运动攻守战术的分析篮球运动攻守战术的分析篮球运动攻守战术的分析( (结合一定研究对象）结合一定研究对象）结合一定研究对象）结合一定研究对象）n n篮球运动技术的教学和训练方法（教学方法的运用及存在篮球运动技术的教学和训练方法（教学方法的运用及存在篮球运动技术的教学和训练方法（教学方法的运用及存在篮球运动技术的教学和训练方法（教学方法的运用及存在的问题、具体现象）的问题、具体现象）的问题、具体现象）的问题、具体现象）n n篮球运动战术的教学和训练
40、方法篮球运动战术的教学和训练方法篮球运动战术的教学和训练方法篮球运动战术的教学和训练方法n n篮球运动员战术意识的培养问题（存在问题和具体措施）篮球运动员战术意识的培养问题（存在问题和具体措施）篮球运动员战术意识的培养问题（存在问题和具体措施）篮球运动员战术意识的培养问题（存在问题和具体措施）n n青少年篮球运动员心理训练特点青少年篮球运动员心理训练特点青少年篮球运动员心理训练特点青少年篮球运动员心理训练特点n n篮球竞赛规则和裁判法的研究（对比赛影响）篮球竞赛规则和裁判法的研究（对比赛影响）篮球竞赛规则和裁判法的研究（对比赛影响）篮球竞赛规则和裁判法的研究（对比赛影响）n n青少年篮球运动员
41、的选材问题青少年篮球运动员的选材问题青少年篮球运动员的选材问题青少年篮球运动员的选材问题n n如何预防运动员怯场如何预防运动员怯场如何预防运动员怯场如何预防运动员怯场篮球科研选题方向篮球科研选题方向n n中、小学篮球运动队训练的特点（结合具体）中、小学篮球运动队训练的特点（结合具体）中、小学篮球运动队训练的特点（结合具体）中、小学篮球运动队训练的特点（结合具体）n n篮球运动员早期专门化训练的手段和方法篮球运动员早期专门化训练的手段和方法篮球运动员早期专门化训练的手段和方法篮球运动员早期专门化训练的手段和方法n n青少年篮球运动员的基本功训练问题（体校）青少年篮球运动员的基本功训练问题（体校）
42、青少年篮球运动员的基本功训练问题（体校）青少年篮球运动员的基本功训练问题（体校）n n大、中学篮球运动的教学与训练问题（结合学校）大、中学篮球运动的教学与训练问题（结合学校）大、中学篮球运动的教学与训练问题（结合学校）大、中学篮球运动的教学与训练问题（结合学校）n n大、中学篮球运动的组织竞赛问题（大、中学篮球运动的组织竞赛问题（大、中学篮球运动的组织竞赛问题（大、中学篮球运动的组织竞赛问题（CUBACUBA）n n大、中学篮球活动组织与管理（结合我院）大、中学篮球活动组织与管理（结合我院）大、中学篮球活动组织与管理（结合我院）大、中学篮球活动组织与管理（结合我院）n n篮球教学和训练中如何运
43、用完整教学法与分解教学法篮球教学和训练中如何运用完整教学法与分解教学法篮球教学和训练中如何运用完整教学法与分解教学法篮球教学和训练中如何运用完整教学法与分解教学法n n篮球裁判和篮球运动技术发展的相互关系篮球裁判和篮球运动技术发展的相互关系篮球裁判和篮球运动技术发展的相互关系篮球裁判和篮球运动技术发展的相互关系n n开展群众性篮球运动的经验总结（某一地区、高校）开展群众性篮球运动的经验总结（某一地区、高校）开展群众性篮球运动的经验总结（某一地区、高校）开展群众性篮球运动的经验总结（某一地区、高校）篮球科研选题方向篮球科研选题方向n n篮球教练员心理稳定性的研究篮球教练员心理稳定性的研究篮球教练
44、员心理稳定性的研究篮球教练员心理稳定性的研究n n如何开展篮球游戏教学（实验）如何开展篮球游戏教学（实验）如何开展篮球游戏教学（实验）如何开展篮球游戏教学（实验）n n青少年篮球运动员训练运动量的安排青少年篮球运动员训练运动量的安排青少年篮球运动员训练运动量的安排青少年篮球运动员训练运动量的安排n n中、小学篮球队训练计划的探讨中、小学篮球队训练计划的探讨中、小学篮球队训练计划的探讨中、小学篮球队训练计划的探讨n n篮球教学中讲解与示范的因果关系篮球教学中讲解与示范的因果关系篮球教学中讲解与示范的因果关系篮球教学中讲解与示范的因果关系n n篮球运动员的生理测定和医务监督篮球运动员的生理测定和医
45、务监督篮球运动员的生理测定和医务监督篮球运动员的生理测定和医务监督n n篮球运动教学训练器材和设备的研制和改进（具体变化影篮球运动教学训练器材和设备的研制和改进（具体变化影篮球运动教学训练器材和设备的研制和改进（具体变化影篮球运动教学训练器材和设备的研制和改进（具体变化影响）响）响）响）n n残疾人篮球运动研究（现状、训练）残疾人篮球运动研究（现状、训练）残疾人篮球运动研究（现状、训练）残疾人篮球运动研究（现状、训练）n n篮球运动员成长研究（姚明）篮球运动员成长研究（姚明）篮球运动员成长研究（姚明）篮球运动员成长研究（姚明）n n联赛研究联赛研究联赛研究联赛研究论文示例n n06-0706-
46、07赛季赛季CBACBA和和NBANBA篮球运动员体型和年龄特篮球运动员体型和年龄特征的比较分析征的比较分析n n“ “板块集中板块集中” ”教学模式在中学篮球教学中的实验教学模式在中学篮球教学中的实验研究研究n n对鞍山师范学院篮球选项课的现状调查与分析对鞍山师范学院篮球选项课的现状调查与分析n n沈阳体育学院面向普通高校学生培养篮球裁判员沈阳体育学院面向普通高校学生培养篮球裁判员可行性分析可行性分析n n浅谈影响体育系篮球专修学生技战术水平发展的浅谈影响体育系篮球专修学生技战术水平发展的因素因素n n三人篮球赛在沈阳市高校开展的现状和价值三人篮球赛在沈阳市高校开展的现状和价值 n n对对2005-20062005-2006赛季赛季NBANBA总决赛与总决赛与CBACBA总决赛攻总决赛攻防能力的对比分析防能力的对比分析 作业作业n n自拟题目，按照科研论文的格式，撰写一自拟题目，按照科研论文的格式，撰写一篇科研小论文。（字数不得低于篇科研小论文。（字数不得低于2000字）字）
