《（北师大版）一年级数学下册教案 发新书 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）一年级数学下册教案 发新书 4（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、发新书发新书教学目标：教学目标：【知识目标】在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。【能力目标】发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。【情感目标】感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。教学难点：教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会计算方法的多样化。教学关键教学关键：应用所学知识解决相关的计算问题。教学准备：教学准备：挂图，计数器。教学过程：教学过程：（一）创设情境，激发学生兴趣。1.出示：“发新书”的主题图。请学生观察图，提出数学问题，请
2、学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替，并列式。学生可能提出：（1）男生和女生一共有多少人？（2）男生比女生少多少本？（3）女生比男生多多少本？（4）每人一本，40 本书够吗？对于学生提出的问题，教师应给予鼓励。针对“每人一本，40 本书够吗？”让学生讨论这一个问题的含义，想出解决的方法。汇报时，应鼓励学生估算结果，可以让估算结果较合理的学生讲讲是怎么估算的。（二）自主学习，探索算理。1、尝试解决问题。学生列出的 19 + 18 = 让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。2、探索算理。请学生汇报，同学之间可以互相
3、补充，帮助。学生可能有方法一：10+10=20 8+9=17 20+17=37方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出 19，再在个位上拨出 8，个位上相加满十向十位进1，个位上写 7，十位上的 1 加上 1 再加进上来的 1 就是 3，合起来就是 37。方法三：19 + 10 =29 ，29 +8 = 37 。方法四：20 + 18 = 38 ，38-1 =37。方法五：20+20=40， 40-3=37方法六 ：1 9+1 8=3 7竖式计算：（可能会有部分学生已经有所认识，可以让他们说说，自己所认识的竖式算法）在用竖式计算时，要注意哪些问题？根据竖式，在小组中说说。请学生汇报：（1）数位
4、要对齐，个位对准个位，十位对准十位。（2）从个位开始计算，先算 9 加 8 等于 17 ，个位满十向十位进 1，个位写 7。再算十位上 1 加 1再加 1 等于 3。（三）实际应用。1.完成教科书第 52 页的“试一试”学生在书中列竖式独立完成。对于学习有困难的学生，教师应给予及时指导。汇报时，请 4 位学生上台板演。2.完成教科书第 53 页的“练一练”第 1 题。26+7= 3+39= 18+27=26+27= 23+29= 18+47=先在心里默算 1 分钟，然后想想每个苹果中间问题之间的联系，在独立做题。3.教科书第 53 页的“练一练”第 1 题。学生在书中列竖式独立完成。帮助有困难
5、的学生掌握计算和书写的方法。（四）解决问题。（我们去春游）教科书第 53 页的“练一练”第 3 题。一（1） 二（2） 一（2） 二（1） 二（3） 一（3）27 人 34 人 30 人 30 人 33 人 25 人问题：“每辆车最多能做 60 人，哪两个班坐一辆车最合适？”先让学生看懂题目的意思。教学时，可把各班人数做成卡片，让学生进行搭配，在此基础上让学生进行交流。学生可能会有多种方法，如把数从小到大排列，然后进行搭配等。（五）总结。今天有什么收获？用什么方法学到的？板书设计：板书设计：发新书19+18=3710+10=20 8+9=17 20+17=3719 + 10 =29 ，29 +8 = 3720 + 18 = 38 ，38-1 =37
