《（青岛版五年制）五年级数学下册教案 圆的周长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（青岛版五年制）五年级数学下册教案 圆的周长（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、圆的周长圆的周长教学目标：教学目标：1.使大家理解圆的周长和圆周率的含义，掌握圆的周长的计算公式，能够正确计算圆的周长。2.通过动手操作，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。3.介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。教学重点：教学重点：小学资源网 http:/ 圆的周长和和圆周率的含义。教师拿出直径是 10 厘米的纸片，边演示便说明圆的周长的含义，指出：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。然后让学生也拿出直径是 10 厘米的圆纸板，用手指出它的周长。教师：我刚才用两种方法分别量了直径是 10 厘米的圆周长，量的的长度 30 厘米多一点，也就是说圆的周长是直
2、径的 3 倍多一点，那么说圆的周长和直径的关系是什么？我们来做个实验。小学资源网 http:/ c/d 的比值是什么，教师把这些数据写在黑板上。引导学生进行讨论。使学生看到：圆的周长总是直径的 3 倍多一点，教师接着指出：任何圆的周长和直径的比值都是 3.14 倍多一点，它们的比值是一个固定的不变的数，我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，圆周率用字母“”表示。人们在计算时，一般只取它的近似值如“3.14”。教师让学生看教科书第 6 页下面方框的话，渗透爱国主义教育。2. 理解并掌握圆的周长的计算公式。教师：我们刚才学习了圆周率，谁能说一说圆的周长、直径和圆周率是什么关系?指名说，圆的周长直径
3、=圆周率教师：如果用直径和圆周率来表示周长，怎样表示呢？得出：圆的周长=圆周率 直径。叫：如果用 C 表示周长， 表示圆周率，d 表示直径，那么圆的周长的字母怎样表示？学生说，教师板书：C=d引导学生说出：因为直径是半径的 2 倍，2r 代替公式中的 d 就可以求出的周长；因为数目一般写在字母的前面，所以用圆周率和半径来表示圆的周长的公式是 C=2r3.计算圆的周长。教师出示例题，指名读题，直接用公式计算就可以。然后让学生在练习本上做题，指名板演，集体订正。4.做例 1 下面“做一做”中的练习。三、课堂练习。三、课堂练习。做练习二第三页 16 题。四、课堂小结四、课堂小结小学资源网 http:/ 1 米高的地方量出树干的周长，并计算出它的半径大约是多少米。
