《（苏教版）一年级数学上册教案 认识1-5 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）一年级数学上册教案 认识1-5 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识认识 1-51-5教学目标：教学目标：1. 使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解 1- -5 各数的含义，会认、读、写 1- -5 各数，会用这些数表示数量在 5 以内的物体的个数。2. 使学生经历 1- -5 各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的愿望。3. 结合教学进行爱学校、爱老师和爱学习的教育，初步培养学生认真写数的习惯。教学重点：教学重点：指导学生写 1- -5 各个数字，特别是 3 和 5。教学难点：教学难点：经历 1- -5 各数的抽象过程，正确理解 1- -5 各数的含义。教学准备：教学准备：教学挂图、小黑板、实物图片教学过程：教学过程：
2、一、激情引趣一、激情引趣1. 你会数教室里哪些东西，能数给同桌听吗？ 2. 在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗？ 二、动手操作，合作探究二、动手操作，合作探究1. 初步感知 1- -5 各数 出示例题场景图，让学生说说图意。你能数出图中的一些东西有多少吗？（1 块黑板，2 盆花，3 个小朋友，4 个气球，5 个字） 2. 认数、写数 （1）认识“1”。 “1”可以在计数器上拨 1 颗珠子来表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。还可以用什么表示呢？（写数字“1”来表示） 你会用“1”来说一句话吗？ 你能写一个很漂亮的“1”，和老师比
3、一比吗？（学生自写一个“1”。） 你想把这个“1”写得再漂亮一点吗？（描写课本上的“1” ） 联系生活，让学生感受数学源于生活又运用于生活，明确本节课的目标。再写两个“1”和同桌比一比谁棒！ （适当指导：写“1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直）（2）用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。 写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。 写“3”时说明 3 的字形像两个半圆，开口向左。写“4”时说明 4 的字形像小旗。 写“5”时说明 5 的字形像称钩。 3. 强化 1- -5 各数 拿出 1- -5 的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这 5 个数。三、巩固新知三、巩固新知1. “想想做做”第 1 题：先看图中有什么，再数一数。 2. “想想做做”第 2 题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆？你能看着每一格里上面的数，再在下面涂出几个圆吗？自己涂一涂。 3. “想想做做”第 3 题：要求先数一数每种水果的个数，再在相应的“日”字格里写数。四、总结全课四、总结全课1. 这节课我们写了哪些数？请大家一起读一读这几个数。 2. 回家用 1- -5 这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。
