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1、（苏教版）五年级数学下册教案（苏教版）五年级数学下册教案 整理与复习整理与复习 3 3共几课共几课时时5教学内容教学内容第 P117“整理与练习”第 20 24 题。第几课时4课课型型复习教学教学目标目标1.通过复习，进一步理解圆的特征，能灵活计算圆的半径、直径、周长和 与圆的面积。能运用相关知识解决生活中的实际问题。 2.通过复习，进一步掌握复式统计图的特点，知道复式统计图在生活中的 运用和作用。教学教学重难点重难点重点：圆的特征，圆面积和周长的计算。复式统计图的制作与分析。 难点：圆周长和面积的计算。教学教学资源资源学生已经认识了圆，知道半径、直径，经历了圆的周长、面积计算公式的 推导过程
2、，掌握了它们的计算公式，会运用公式计算圆的周长、面积，解 决一些实际问题。在“统计”单元学生已经认识了复式折线统计图的特点 和作用，能根据数据制作复式折线统计图，并能对复式折线统计图进行分 析。预习预习设计设计回顾与整理：我们认识了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际 生活中有哪些应用？怎样用数对来表示位置？学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思一、揭示课题，回顾整理。 1、预设：一般要研究这个平面图 形的特征，周长和面积等。 2、预设：圆心决定圆的位置，半 径决定圆的大小。一个圆有无数条 半径，无数条直径。在同圆或等圆 中，所有的半径都相等，所有的直 径都相等。
3、直径是半径的 2 倍。任 何一个圆的周长总是直径的倍， 预设：计算圆的周长公式是： C=d 或 C=2r 计算圆的面积的公式是：S=r2 3、其他各条公式和注意点（略）【板块一】 1、认识一个平面图形，我们 通常要研究关于这个图形的 哪些问题？ 2、圆有哪些特征？怎样计算 圆的周长和面积？3、如果已知圆的半径可以求什么？公式是怎样的？如果已知圆的直径可以求什么？公式是怎样的？如果已知圆的周长可以求什么？公式是二、多层练习巩固1、学生独立完成。 2、学生独立完成。独立完成有困 难的，可以小组合作完成。 直径的两个端点分别是：（1，3） 和（7,.3） 半径的一个端点在圆心处，另一个 端点在（4，
4、0）处。 3、学生独立完成。 4、学生独立完成。 估计学生计算不细心，或者公式用 错，或者单位写错。再 次提醒学生。5、估计学生问题不大。 6、学生分组计算各正方形中圆的 面积。通过计算学生一定有所发现。 （每个正方形中圆的面积或面积的和是相等的，所以剩下的废料的面积也是相等的。 ）7、通过复试折线统计图不仅可 以清楚地知道数量的多 少，而且可以清楚地知 道数量增减变化情况。 方法步骤（略） 分组收集数据时分男女两组测量。独立完成折线统计图 充分让学生发表意见。怎样的？说说我们在计算圆的半径、直径、周长和面积时要注意些什么？【板块二】 1、完成 P117 第 20 题第题 教师组织学生小组交流
5、，相 互评价。 全班交流。 2、完成 P117 第 20 题第题 教师组织学生小组交流，相 互评价。 全班交流。 3、完成 P117 第 20 题第题 提醒学生选择合适的条件和 计算方法。4 独立完成第 21 题。注意选择正确的计算公式。计算要细心，单位不能忘记。教师多多关心学困生。5、完成第 22 题。6、完成第 23 题。 要比较哪张铁皮剩下的废 料多，可以怎样做？（计算 各正方形中圆的面积或面积 的和。 ） 通过计算学生一定有所发现。 （每个正方形中圆的面积或 面积的和是相等的，所以剩 下的废料的面积也是相等的。 ）7、完成第 24 题。 说说复式折线统计图的特 点。 运用复式折线统计图有什么 体会。 读题审题。理解题意。明三、 当堂练习，评价反思。确要求。 知道活动的方法和步骤。 分组收集数据，完成统计 表。 教师巡视。帮助学困生。 说说从中知道哪些信息。【板块三】 1、说说本节课有什么收获， 还有什么困惑？作业作业设计设计课堂作业：完成补充习题。家庭作业：一课一练相关内容。
