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文具店 教学内容： 教材 4849 页 知识与技能： 引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。 过程与方法： 1 通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题。 2 引导学生将具体的情景与乘法、除法的意义联系起来。 情感、态度与价值观 通过交流，提高分析问题和解决问题的能力 课前准备： 挂图、每人 20 个圆片 方法： 小组合作 教学过程：环节教师活动学生活动 情 景 创 设出示挂图 谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们 都来文具店买东西，你愿意帮他们算账 吗？学生看图问 题 探 究1 理解图意： 请同学们认真看图，说说土话的意思2 提出问题 根据图中收集到的信息，提出数学问题 板书3 解决问题 2*3=6（元） 2*4=8（元）看图，小组交流学生以小组为单位自由提问，小组评 议独立解决问题，并把算式填在书上小 组交流体 验 感 悟出示画一画 1 题 3 片叶子配一朵花，15 片叶子，配几朵 花？出示 2 题： 巡视指导动手画一画 小组交流学生按照要求画一画。实 践 应 用完成“练一练”1，2，3 题 要求学生看清题意，独立完成3 提示思考题，逆向思维，让学生动手摆 一摆，帮助理解题意，只填数，不要求 列算式8*2=16（根）105板书设计： 文具店老黄牛花 6 元钱 2*3=6（元） 大会浪花 8 元钱 2*4=8（元）
