《（北师大版）二年级数学下册教案 读统计图表1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）二年级数学下册教案 读统计图表1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读统计图表读统计图表教学目标教学目标1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1 格代表 1 个单位)，并能完成相应的图表。2.能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。3.体验数据的收集、整理、描述和分析过程。教学重点、难点教学重点、难点收集、整理、描述和分析数据。教学过程教学过程(播放闪闪的星星歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。)师：看到这个画面你有什么感觉?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。(一)创设情境师：同学们，
2、老师给你们带来了一段录像片，想看吗?(播放录像。)师：谁来告诉老师，这些同学在干什么呢?生：同学们在评价得星。师：对，这就是我们开展的“星级队员”评价活动。谁能告诉老师你被评为几星队员?生 1：我是五星队员。生 2：我是三星队员。生 3：我是四星队员。(二)体验统计的过程师：老师想知道我们班得五颗星、四颗星、三颗星等等的队员各有多少人?你们能帮老师想个办法统计一下吗?小组同学互相商量一下，你们想怎样统计?(生小组研究。)师：哪个小组来汇报一下你们小组的方法?生 1：我们小组用的是数一数的方法：先让五星的队员站起来，数数一共有多少人，记下来，让他们坐下；再让四星队员站起来数数一共有多少人。这样依
3、次往下数。师：方法不错，还有不同的方法吗?生 2：我们打算给每个小组发一张纸，请每个小组的小组长记下他们组每个星级各有几个队员，再交给我们，我们再把各个小组的情况合起来计算一下，就知道了。师：大家觉得他们的方法怎样?你喜欢哪种方法?生：我觉得他们的方法不错。师：下面各个小组就用你们喜欢的方法来统计，统计好后把数据整理在老师发给你们的统计表中，并在方格纸上画出统计图。(课前教师给每个小组发 1 张统计表和 1 张方格纸。)(学生进行统计，整理绘制统计图。)师：哪个小组愿意把你们统计的情况展示给大家看看?生 1：我们是用第一种方法统计的，我们班五星队员共有 16 人，四星队员有 18 人，三星队员
4、有 5 人，二星级队员有 2 人，这是我们画的统计图，1 个小格表示有 1 人。(在投影上演示)师：谁来当一下裁判?说说他们组的统计工作做得怎样?生：我觉得他们的统计图画得好，画得很清楚。师：还有哪个小组想汇报?生 2：我们组用的是第 2 种统计的方法。(展示)一组五星队员 2 人，四星队员 3 人，三星队员1 人；二组五星队员 3 人，四星队员 3 人，三星队员 1 人；三组有五星队员 2 人，四星队员 3人，三星队员 1 人，二星队员 1 人；4 组有五星队员 3 人，四星队员 3 人，三星队员 1 人；5组有五星队员 3 人，四星队员 3 人，三星队员 1 人；6 组有五星队员 2 人，
5、四星队员 3 人，二星队员 1 人。合计全班有五星队员 16 人，四星队员 18 人，三星队员 5 人，二星队员 2 人。与他们组统计的一样，这是我们的统计图。师：谁来评价一下他们小组?生：他们组统计得很详细，挺好的。师：刚才同学们做得很好，老师画了一个统计图，(课件出示完整的竖向统计图，再出示学生所做的统计图)，请大家观察一下这两个统计图有什么不同?哪种更好一些?为什么?小组同学互相说一说。(生小组交流。)师：谁能说一下?生 1：老师画的统计图好，老师的统计图上把每一项都标得很清楚。生 2：老师画的统计图上标的数能一下看出哪个星级的队员多。师：那大家也能根据你们的统计表画出一个完整的统计图吗
6、?生：能。(生画统计图。)师：从这个统计图中，你知道了什么?生 1：我知道我们班五星队员有 16 人，四星队员有 18 人，三星队员有 5 人，二星队员有 2 人。生 2：我知道四星队员比五星队员多 2 人。生 3：我知道二星队员的人数最少，只有 2 人。生 4：我知道四星队员人数最多。生 5：我知道我们班共有 41 人。师：看到这些数据，你们会想到什么?生 1：我上次被评为四星队员，看到有这么多五星队员，这学期我要加倍努力，争取评上五星队员。生 2：我虽然是五星队员，我还要帮助同学一起进步，让我们班的同学得到更多的星。师：同学们答得真好。希望大家继续努力。(三)巩固练习1.老师这儿还有一张统
7、计图(课件出示：二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图(横向的)。)请同学们仔细观察，看看和前面的统计图有什么不同?生：这个统计图是横着画的，前面的统计图是竖着画的。师：这幅图中横着的表示什么?竖着的表示什么?生：横着的表示喜欢每项体育项目的人数，竖着的表示都有哪些体育项目。师：小组的同学互相说说：从图上你得到了哪些信息?(生小组交流。)师：哪个同学能说一下?生 1：我知道喜欢跳绳的人最多，有 12 人。生 2：我知道喜欢跑步的人最少，只有 6 人。生 3：我知道二(2)班共有 38 人。师：那如果班上要组织一次体育比赛，你认为组织哪项比赛会最受欢迎?为什么?生：我认为组织跳绳最受欢迎，因为喜欢
8、跳绳的人最多。师：希望同学们积极参加各种体育活动，强健体魄，才能得到健美星。2.请同学们看这张统计表(课件出示：课本 88 页“某地安装电话情况统计表”。) 师：这个统计表主要告诉我们什么?生：这张统计表主要告诉我们某地 19852000 年安装电话的数量。师：从统计表中你都得到了哪些信息?生 1：我知道这张表是每隔 5 年统计一次。生 2：我知道 1985 年安装电话最少，只有 18 部。生 3：我知道了 19851990 年增加电话 142 部。师：大家说得很准确。那么请大家估计一下，现在可能有多少部电话?用自己的语言说说为什么。生 1：有 2000 多部。从表中看出电话增长的数量越来越多，2000 年比 1995 年多了将近 1000部，2005 年比 2000 年要多更多。师：很好!社会已进入高科技时代，通信工具越来越发达，祖国的明天*你们去建设，同学们，努力吧!师：今天这节课，你高兴吗?为什么?生 1：我知道一张完整的统计图该怎样画。生 2：从统计图中我可以得到很多信息。生 3：我可以根据统计图做一些估计(推测)。师：这节课大家学得这么快乐，老师也很高兴。
