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分数的大小比较分数的大小比较 教学内容教学内容：教科书第 66 页的例 5， “练一练”和练习十二的第 5-7 题。 教学目标：教学目标：1.知识与技能：进一步理解通分的意义。2.过程与方法：掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3.情感与态度：能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。 教学重难点：教学重难点：运用通分的方法进行分数大小比较，会正确进行分数大小的比较。 教学准备：教学准备：例 5 情境图。 教学过程：教学过程：一、回顾一、回顾什么是通分？怎样通分？我们可以在什么时候应用通分？互动：相互出题 练习 相互评价 交流（3 分钟）二、教学例二、教学例 5出示例题：小芳和小明看一本同样的故事书。学生提出问题。分析解答。谁看的页数多？这个问题实质是什么？（比较两个分数的大小。 ）小组研究，比较两个分数的大小。方法一：画图比较方法二：通分比较转化成同分母的分数方法三：化成小数再比较学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。你还有什么别的比较方法吗？小结：通分的方法在比较分数大小中的运用三、巩固练习三、巩固练习1.先通分，再比较下面各组分数的大小 66 页练一练2.练习十二 第五题 先明确题目的要求有两个。自由练习 分小组编拟 交换练习四、全课总结：四、全课总结：今天你学到了哪些知识？五、课堂作业：五、课堂作业：第 7 题，第 8 题
