《（北师大版）五年级数学下册教案 中位数和众数 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）五年级数学下册教案 中位数和众数 2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中中位位数数和和众众数数教学内容：教学内容：教材第 8889 页“中位数和众数” 小学资源网 教学目标：教学目标：1.在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数、并解释其实际意义。2.根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。 教学重难点：教学重难点：1.认识并会求一组数的中位数，众数。2.平均数、中位数、众数的概念和区别。教学过程：教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.猜一猜：草地上有六人围坐在一起，他们的平均年龄是 20 岁，请你猜一猜：他们的年龄情况大致是怎样的？2.你认为用平均年龄 20
2、 代表这群人的年龄情况恰当吗？引出：由于出现了一个较大数，把平均年龄拉高了，所以平均年龄不能很好地表示这群人的年龄情况。除了平均数以外，还有两种统计量可以表示一组数据的整体水平，那就是中位数和众数。（板书课题）1.学生猜后出示：90，6，6，6，6，6。2.指名回答，齐读课题。小学资源网以一组典型数据90，6，6，6，6，6，借助平均数猜年龄的活动，在唤起学生原有经验的同时，引发认知冲突：平均年龄不能准确地代表这 6 个人的年龄情况。激起学生强烈的好奇心和求知欲，让同学们很自然地投入到探索中。明确学习任务二、扶放结合谈话：你们知道一个人去找工作3.指名说说想法。探究新知时，他一般最关心什么？3
3、.李叔叔看到一家超市正在招聘员工，经理说月工资 1000 元，可李叔叔第一个月只拿到 640 元，其他的员工大部分工资也在1000 元以下，经理说的是否符合实际？4.出示员工工资表。5.你认为应该用什么数反映员工的工资水平比较合适？师小结：找平均数、中位数、众数在统计学中都是常用的统计方法。由于经理的工资太高了，平均数不能很好的反映甲公司的工资水平，这时我们可以参考中位数、众数对数据进行分析，做出合理的判断。6.计算出李叔叔到超市后平均数，中位数、众数，分别是多少？看来找一组数据的中位数要怎样区别对待呢？7.再与李叔叔加入前进行比较，有什么不同之处？师小结：加上这位新员工的工资，再求和，计算出
4、新的平均数就低了。但它并没有影响众数，这是为什么呢？4.指名读。5.小组活动，汇报：【学生说，教师捕捉学生的发言，完成板书，揭示概念】 。6.同桌合作完成。7.小组讨论，全班交流。小组交流，分析数据，体会到描述一组数据的集中趋势时，当平均数受到个别数据影响较大时，可以参考中位数和众数。通过计算李叔叔加入超市后数据的变化，形成前后对比，在思维上是一次纵向比较，引发学生思考：“新加入一个数据后对三种特征数据分别产生了怎样的影响” 。使学生体验，极值数据对平均数、中位数、众数的影响有所不同。三、反馈矫正8.完成表格。8，9，10 独立计巩固所学内容，落实双基9.练一练。10.完成课本第三题。11.议
5、一议。算，再指名说一说。11.同桌讨论再交流。在实际情境中加深对知识的理解。四、小结评价布置预习12.今天我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？12.交流学习所得。让学生总结，培养学生的概括能力和语言表达能力。板书设计：板书设计：经理副经理员工A员工B员工c员工D员工E员工F员工G员工H员工I月工资30002000900800750650600600600600500平均工资：1000 元 中位数 众数经理副经理员工A员工B员工c员工D张叔叔员工E员工F员工G员工H员工I月工资30002000900800750650640600600600600500平均工资：970 中位数 众数（650+640）/2=645小学资源网
