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1、1七年级语文上册单元检测题七年级语文上册单元检测题(2013-2014 学年)第六单元第六单元 学校 班级 姓名 座号 评分 一、基础(30 分) 1. 下面加点字注音有错误的一组是 ( ) (3 分) 随声附和( h ) 钦(qn )差大臣 相差( ch )无几 骇(hi )人听闻 精致 (zh) 新款(kun ) 头衔 (xn ) 赏赐(c) 炫耀 (xun) 裁缝 (ci ) 蓬勃( b ) 接触(ch) 绵延 (yn) 嬉戏 (x ) 哞哞(mu ) 澄澈(chng)2、使用下面词语写一段连贯的话,至少用上其中两个。 (3分)关怀备至 顾此失彼 消退 提醒3、下边句中没有错别字的一项是
2、(3 分) ( ) A.我穿了这样的衣服,就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。 B.我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。 C.这两个家伙正在以全幅精力织布,但是一根丝的影子也看不见。 D.“哎芽,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地观看。4、在下面横线上填上恰当的叠音词,使之组成成语。 (3 分)例: 碌碌 无为(1) 无闻 (2) 不倦 (3) 有条5、下列说法有误的一项是( )(3 分)A想象和夸张是童话的重要特性,他的故事是虚构的,情节离奇曲折,引人入胜,让儿童在潜移默化中受教育。小圣施威降大圣节选自名著西游记,作者是明代小说家吴承恩。皇帝的新装是以新装为线索,按照皇
3、帝爱新装做新装展新装的顺序展开的故事情节。女娲造人是一篇寓言,以幻想的形式揭示宇宙的起源。6、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。(2 分)(1)燕剪春风: (2)鹰击长空: (3)燕横烟渚: (4)莺穿柳浪: 7、小时后,你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧?经过岁月的积淀,它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来,请你仿照例子,用自己的话写出至少三个童话中的主人公:为爱牺牲的海的女儿 , , 。(3 分)8、下列名句你都记住了么?试试看,请填空。(10 分) ,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨, 。半亩方塘一鉴开, 。 ?为有源头活水来。2绿树村边合, 。 ,把酒话桑麻。我想他们此刻,定
4、然在天街闲游。 , , 。兴尽晚回舟, 。 ,一山放过一山拦。二、阅读(40 分)(一) (9 分)“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说, “陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看见布料。“这是怎么回事呢?”皇帝心里想, “我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。 ”“哎呀,真是美极了!”皇帝说, “我十分满意!”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,
5、也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。(节选自皇帝的新装)9、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。 (3 分)10、第二段中两个“难道”的反问,表现了什么? (3 分)答: 11、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。 (3 分)答: (二) (9 分)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说
6、:“一个银元。 ”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。 ”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算饶头,白送。 ”3(节选自赫耳墨斯和雕像者) 12、赫耳墨斯要想知道他在人间受到多大的尊重,为什么要去问宙斯雕像的价格? (3 分)答: 13、 “赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字表达了赫耳墨斯怎样的一种心理? (3 分)答: 14、读了这则寓言,你认为它告诉了我们一个什么道理? (3 分)答: (三) (9 分)塞翁失马塞翁失马近塞上之人有善术者,马无
7、故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。 15、解释下列加点词。 (3 分)(1)此何遽不为福乎( )(2)居数月( )(3)其子好骑,堕而折其髀 ( )16、翻译。 (3 分)此独以跛之故,父子相保。译文: 17、请谈谈此则寓言的寓意。 (3 分)答: (四) (13 分) 晚上 9 时,医院外科 3 号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女 孩的胫骨、腓骨
8、骨折,留下来陪着她的是她的母亲。 孩子的小脸煞白,那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手,跪在孩子的身边, 眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。 “妈妈,给我包扎的叔叔说过几天就好了,是不是?” “是!”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑,好象很轻松似的。4“妈妈,那要过几天?”孩子的声音很小。“用不了几天,孩子。 ” 孩子没有说话,闭上眼睛,眼泪流了出来。 过了一会儿,孩子说:“妈妈,我疼!” 母亲弯下身子,把自己的脸贴在孩子的小脸上,用自己的脸擦干孩子的泪水。当她 抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑:“妈妈给你讲故事好吗?”孩子点点 头,眼泪还是不停地流下来。 母亲讲的故事很简单:大森林里的动
9、物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象 珍贵的礼物,只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象,大象却说,小山羊给大家 带来了欢乐,它的礼物是最值得珍惜的。 不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来,她一边用手抹眼泪,一 边用快活的声音说 :“妈妈,他们有蛋糕吗?我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕?” “当然要买蛋糕,等你好了,出院的时候我们一起去买蛋糕。 ”母亲的声音那样轻快,孩子也笑了。 “妈妈,再讲一遍。 ”于是,母亲就一遍一遍往下讲,她的手一直握着孩子的小手,脸 上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了,眼泪再次流下来:“妈妈,我很疼!”并轻声 哼起来。母亲一边给孩子擦眼
10、泪一边问:“你想大声哭吗?”孩子点点头。病房却是出奇 的安静,不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里 11 点多了。 “让妈妈陪你一起疼好吗?”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边 说:“疼,你就咬妈妈的手。 ”孩子咬住了妈妈的手,可是眼泪还是不停地流。后来,孩子终 于闭上眼睛睡着了,脸上还挂着泪水,母亲这时却是泪流满面。 凌晨 3 时的时候,孩子就从梦中疼醒了,她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母 亲忽然没了言语,她不知所措了,嘴里只是轻轻地叫着:“我的孩子!” “孩子要哭,你就让她大声哭吧。 ”一个声音在房间里响起。 “孩子你哭吧。 ”房间里的人 一起说。他们竟是醒着的。 “妈
11、妈,叔叔阿姨不睡了吗?”孩子哽咽着问,眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。 屋子里能走动的人都来到孩子的眼前,一名 40 岁左右的妇女拿起一个橘子,一边 剥皮一边说:“吃个橘子吧,小宝贝,吃了橘子,你就不疼了。 ”说着眼泪滚落在孩子的脸上 那一夜,大家都没有再睡,大家都被感动着,被那孩子感动着,被孩子的母亲感动 着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。(摘自病房里的感动,有删改)18、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手” “脸上仍挂着慈爱的笑” ,为什么?(3 分)答: 19、小女孩听了妈妈的故事,提出买蛋糕的问题,表现了孩子什么特点?她为什么要妈妈再讲一遍?(4 分)答: 520、凌晨 3 点,孩子从梦中疼醒,母亲 “没了言语” “不知所措” 。描述一下母亲当时的心理。 (3 分)答: 21、 “妈妈,叔叔、阿姨不睡了吗?”这句话能省去吗?为什么?(3 分)答: 三、作文(50 分) 22.生活是需要认真,需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力等等都会在生 活的细节之中表现出来。请用“我在努力”为题,或叙述一个故事,或连缀几个生活片 断,写一篇 500 字左右的文章,表达出你对生活的真实感情,表现你在为健康成长而努 力。 要求:有真情实感;书写工整。附:参考