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1、1七年级语文上册单元检测题七年级语文上册单元检测题(2013-2014 学年)第六单元第六单元 学校 班级 姓名 座号 评分 一、基础（30 分） 1. 下面加点字注音有错误的一组是 （ ） （3 分） 随声附和（ h ） 钦（qn ）差大臣 相差（ ch ）无几 骇（hi ）人听闻 精致 （zh） 新款(kun ) 头衔 (xn ) 赏赐(c) 炫耀 (xun) 裁缝 (ci ) 蓬勃( b ) 接触(ch) 绵延 (yn) 嬉戏 (x ) 哞哞(mu ) 澄澈(chng)2、使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个。 （3分）关怀备至 顾此失彼 消退 提醒3、下边句中没有错别字的一项是
2、（3 分） （ ） A.我穿了这样的衣服，就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。 B.我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。 C.这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 D.“哎芽，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地观看。4、在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。 （3 分）例： 碌碌 无为（1） 无闻 （2） 不倦 （3） 有条5、下列说法有误的一项是（ ）(3 分)A想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。小圣施威降大圣节选自名著西游记，作者是明代小说家吴承恩。皇帝的新装是以新装为线索，按照皇
3、帝爱新装做新装展新装的顺序展开的故事情节。女娲造人是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。6、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2 分）（1）燕剪春风： （2）鹰击长空： （3）燕横烟渚： （4）莺穿柳浪： 7、小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧？经过岁月的积淀，它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少三个童话中的主人公：为爱牺牲的海的女儿 ， ， 。（3 分）8、下列名句你都记住了么？试试看，请填空。(10 分) ，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 。半亩方塘一鉴开， 。 ？为有源头活水来。2绿树村边合， 。 ，把酒话桑麻。我想他们此刻，定
4、然在天街闲游。 ， ， 。兴尽晚回舟， 。 ，一山放过一山拦。二、阅读（40 分）（一） （9 分）“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说， “陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。“这是怎么回事呢?”皇帝心里想， “我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。 ”“哎呀，真是美极了!”皇帝说， “我十分满意!”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，
5、也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。（节选自皇帝的新装）9、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。 （3 分）10、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么? （3 分）答： 11、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。 （3 分）答： （二） （9 分）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说
6、：“一个银元。 ”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。 ”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。 ”3（节选自赫耳墨斯和雕像者） 12、赫耳墨斯要想知道他在人间受到多大的尊重，为什么要去问宙斯雕像的价格? （3 分）答： 13、 “赫耳墨斯又笑着问道”其中的“笑”字表达了赫耳墨斯怎样的一种心理? （3 分）答： 14、读了这则寓言，你认为它告诉了我们一个什么道理? （3 分）答： （三） （9 分）塞翁失马塞翁失马近塞上之人有善术者，马无
7、故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 15、解释下列加点词。 （3 分）（1）此何遽不为福乎（ ）（2）居数月（ ）（3）其子好骑，堕而折其髀 （ ）16、翻译。 （3 分）此独以跛之故，父子相保。译文： 17、请谈谈此则寓言的寓意。 （3 分）答： （四） （13 分） 晚上 9 时，医院外科 3 号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女 孩的胫骨、腓骨
8、骨折，留下来陪着她的是她的母亲。 孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边， 眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。 “妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？” “是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。4“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。 ” 孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。 过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！” 母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她 抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点 头，眼泪还是不停地流下来。 母亲讲的故事很简单：大森林里的动
9、物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象 珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家 带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。 不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一 边用快活的声音说 ：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？” “当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。 ”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。 “妈妈，再讲一遍。 ”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸 上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声 哼起来。母亲一边给孩子擦眼
10、泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇 的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里 11 点多了。 “让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边 说：“疼，你就咬妈妈的手。 ”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终 于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。 凌晨 3 时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母 亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！” “孩子要哭，你就让她大声哭吧。 ”一个声音在房间里响起。 “孩子你哭吧。 ”房间里的人 一起说。他们竟是醒着的。 “妈
11、妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。 屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名 40 岁左右的妇女拿起一个橘子，一边 剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。 ”说着眼泪滚落在孩子的脸上 那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动 着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。（摘自病房里的感动，有删改）18、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手” “脸上仍挂着慈爱的笑” ，为什么？（3 分）答： 19、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？（4 分）答： 520、凌晨 3 点，孩子从梦中疼醒，母亲 “没了言语” “不知所措” 。描述一下母亲当时的心理。 （3 分）答： 21、 “妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？（3 分）答： 三、作文（50 分） 22.生活是需要认真，需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力等等都会在生 活的细节之中表现出来。请用“我在努力”为题，或叙述一个故事，或连缀几个生活片 断，写一篇 500 字左右的文章，表达出你对生活的真实感情，表现你在为健康成长而努 力。 要求：有真情实感；书写工整。附：参考
