《书法课教案--卧 钩 与“心”字》由会员分享,可在线阅读,更多相关《书法课教案--卧 钩 与“心”字(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、书书法法课课教案教案-卧卧 钩钩 与与“心心”字字 教学目标 1、技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字结构。 2、认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察 能力,分析能力和模仿能力。 3、情感目标: (1)审美目标:通过学习卧钩和“心”字的写法,培养学生对书法运笔之 美的审美能力;通过欣赏古代碑帖,培养对书法艺术的喜爱之情。 (2)德育目标:通过学用“心”字,听讲故事,对学生进行品德教育。 教学重难点: 教学重点:学习卧钩和“心”字的写法。 教学难点:卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。 教学实施: 一、课前操练-练习双姿(坐姿、握姿) 师:请大家注意坐的姿势,“头正、身
2、直、臂开、足平”,稳定学生情绪。二、每课一讲-讲书法家的故事(3 分) 说说你知道中国古代有哪些书法家?(王羲之等)讲述王羲之的学书故事 (投影出示-),听了之后你有什么感受? 三、每课一赏-赏书法家的作品(5 分) 王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体,其中兰亭序是他的代表作, 被后人称为“天下第一行书”(投影出示兰亭序)讲述兰亭序的创作背景。 (东晋永和九年(公元 353 年)三月三日,王羲之与谢安、孙绰等四十余人在 山阴兰亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士,大家一道曲水流觞,饮酒 赋诗,事后这些诗篇汇编成集,兰亭序就是为这个诗集写的序文。该作品 共二十八行,三百二十四字,章法、结构、
3、笔法都很完美,是他三十三岁时的 得意之作) 说说你对兰亭序的第一感觉? 教师点评:(点画注重提按顿挫,精到而多变,同一点画,写法多样,能 寓刚健于优美。结构强调欹正开合,生动而多姿,同一字形,绝不重复。章法 疏密有致,自然天成。 总览全篇,行笔不激不厉,挥洒自如,收放有度, 点画从容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫,潇洒俊逸的气度,给人 以高雅,清新,华美,蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的 典范。从中吸取营养,创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵 体、褚体(投影出示他们的作品) 四、每课一学-学习新知 导语:书法艺术真是博大精深啊!要想学好书法必需从简单的笔画
4、练习开 始,逐渐过渡到结构,章法。今天我们来学习卧钩与“心”字 一)学习卧钩的写法(15 分) 1、理解卧钩的外形 1)师:板书“卧钩”,看它的外形像什么?(弯月、小船、镰刀、香蕉等)投影出示-卧钩的形状。 2)画出月亮的图形,提问:卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢?(卧钩 是月亮的一部分,卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。) 2、学习卧钩的用笔方法 1)投影出示:弯弯的月儿小小的船,轻轻的起笔重重的弯,挑钩之前要顿 笔,对准左上再出尖。 2)教师示范,在实物投影仪上板书 3)两名学生上台书写 3、练习卧钩的写法 1)强调握笔姿势:大哥二哥脸对脸,兄弟五个握空拳,伸出笔尖有一寸, 姿势正确记心间
5、 2)先练习 10 遍,自评:挑出写得最漂亮的 3 个卧钩,说说好在哪儿? (展示) 3)、再练习 10 遍,同桌互评:给你的同桌找出最好的五个卧钩。 4)、教师点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 二)、学习“心”字的写法(15 分) 导语:看到卧钩你最先想到的是什么字?-“心” 1、学习三点的不同写法 1)心字比卧钩多了三个点,左点,挑点,右点,教师讲解并板书 2)学生上台书写 3)练习 10 遍,点评 2、明确三点的位置 导语: “心“字的卧钩像月亮,那么三个点就像三颗小星星,围绕着月亮。 三个点怎么摆,心字最漂亮呢? 1)、出示书法家写的心字 找找规律,说说书法家是怎么写好心字的?
6、得出结论三个点的摆放形状呈 弧线或斜线 2)、学生上台书写,讲解 3)、教师在田字格中示范。 4、)学生:在卧钩上补上三点,完成心字共 10 遍。注意它们的位置 3、学用心字 1)、心字的用处很大,参观“心”字花园,读一读心字词。小心、专心、 信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事,只怕有心人 2)、说一说,还有哪些心字词。 3)、填一填,谁写的“心”字最漂亮。 4)、四人小组学生互评,每组选出一幅佳作。 5)、表扬优秀作业 五、课堂小结-梳理重点(1 分) 1、这节课我们学习了哪些内容? 2、送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望学生做事要有爱 心,专心和信心,祝愿每一个学生心
7、想事成。 六、课外作业-必修与选修(1 分) 必修:背诵儿歌,书写带有心字的词语或句子 选修(二选一):1、搜集的资料 2、查找古代书法家的学书小故事 欣赏汉字书法欣赏汉字书法教学设计教学设计横林中心小学 於林霞教学目标 :1、学习欣赏汉字书法艺术,增进对汉字的了解。2、增强学生对汉字的兴趣,感受汉字的美。3、培养学生的观察、分析、想象、欣赏等能力,培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点:欣赏汉字书法,感受汉字的美.课前准备:分好学习小组,布置学生搜集优
8、秀的书法作品。教学过程:一、提出学习目标1、谈话激趣,导入新课.同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,从古至今,书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱.这节课我们一起来赏析书法作品。2、引出课题。3、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。(1)学习书上的两幅作品作出评价,感受汉字的美。(2)读读赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。(3)多种方式展示搜集到的优秀的书法作品。(4)结合课文所得,展示自己的学习成果。二、展示学习成果要求:1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。(一)基础知识展示(小组内)
9、1、我会欣赏王羲之与柳公权的书法作品并对作品作出评价,我感受到了汉字字体的多样性,认识到书法是一种艺术。2、我会读赞汉字 。3、我会用赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。4、我还知道了一些欣赏书法作品的方法。 (教师及时到学生之中指导展示)(二)如何赏析书法作品1、是赏析书法既要对作品宏观把握,又要细微的观察。2、是由线条点画组合的汉字结构,体现的意趣和哲理。3、是布白包括字、行气、章法。4、是神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。三、创造性展示(以小组形式全班展示)1、游历了欣赏汉字书,说说对汉字书法的新认识。2、多种方式展示搜集到的优秀书法作品。3、自主创造书法作品(小组展示的形式多种多样)四、知识拓展延伸动笔写一张自己最满意的书法作品,然后和同学交流。