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1、中国民间玩具中国民间玩具 一、教学目标一、教学目标1.初步了解民间玩具的知识。2.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情。3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。 二、教材分析二、教材分析1.编写思路。中国民间艺术是中华民族在特有的民俗、信仰氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是各民族、各地之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民
2、间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。2.重点、难点。重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。 三、教学设计三、教学设计课前准备（学生）收集玩具（包括民间、现代的玩具）（教师）民间玩具及有关图片资料等教学过程1.导入新课。(1) “玩具总动员”：请同学们介绍自己的玩具。(2) 揭示课题：中国民间玩具 。2.直观体验。中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开
3、课本第36、37、38、39 页，以及民间玩具挂图。燕风筝“五福捧寿” （纸玩具） 大公鸡（泥玩具） 狮子滚绣球（布玩具） 木马（木玩具） 螳螂（棕榈叶玩具） 面人（面粉玩具） 鹿鸟（糖玩具）三勿猴（石玩具）3.师生交流。(1) 你在哪里看到过这样的玩具？(2)说说对这些玩具的感受：引导学生仔细观赏图片，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，初步认识形式美的基本法则，探究其制作方法。并以自主的方式，让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评述。(3) 教师小结补充：续上述玩具：产于北京，风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。产于山西，中间滚圆两头细尖，可做成各种动物
4、形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜呜的叫声。产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意吉祥和健康。 产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。产于湖南，利用棕榈叶编织而成，南方各省均有棕叶编织艺人。产自上海。湖北、山东、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油浇著而成。产自山东，用滑石刻制而成，仔细观察可以看到 3只猴子的姿态各不相同。4.拓展表现。(1) 我们用自己喜爱的方式表现一下民间玩具。你想用什么方式表现？你制作的玩具会用到什么材料？用什么方法？教师适当补充，鼓励学生大胆制作生活中的玩具，并能表现出自己的艺术特色。(2) 课后，拜访当地民间艺人，学习制作民间玩具。
